威尼斯商人夏洛克 毕业论文威尼斯商人中夏洛克的性格分析

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1、威尼斯商人夏洛克毕业论文威尼斯商人中夏洛克的性格分析编号:本科毕业论文(设计)题目:《威尼斯商人》中夏洛克的人物性格分析学院专业学号姓名指导教师职称完成日期AnAnalysisofShylock’sCharacterinTheMerchantofVeniceAThesis32SubmittedtoSchoolofForeignLanguagesofFuyangNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofBachelorofArtsByLiMei

2、huaSupervisor:GaoFumengApril20,2015诚信承诺我谨在此承诺:本人所写的毕业论文《中夏洛克的性格分析》均系本人独立完成,没有抄袭行为,凡涉及其他作者的观点和材料,均作了注释,若有不实,后果由本人承担。承诺人(签名):年月摘32要《威尼斯商人》中的夏洛克作为一个负面人物,与作品中其他人物形象形成鲜明的对比。他通常被视为一个自私﹑贪婪的商人。但随着时代的发展,人们对夏洛克的看法逐渐产生了分歧。本文试从以下几个部分分析夏洛克的双重人物形象:第一部分主要讲述他性格的两大极端:一方面,他是一个残忍的恶棍,一个贪婪

3、的守财奴,一个令人鄙视的小丑;同时,他又是一个经营有道的商人,尽职尽责的父亲及一位犹太民族正义的代表。第二部分主要从宗教﹑经济和政治三方面分析夏洛克这个可怜人物的双重性格的形成原因。第三部分主要揭露了夏洛克双重性格背后的民族歧视﹑宗教迫害及社会地位的差异等社会现象。本文深刻分析了夏洛克复杂多变的人物性格,有助于人们意识到人人生而平等,每个人都赋予不可剥夺的生存权力,从而为建立和谐社会,和谐世界而努力。关键词:双重性格;原因;犹太民族;正义代表AbstractShylock,anegativecharacter,servesasaco

4、ntrasttotheprotagonistsinTheMerchantofVenice,whohasalwaysbeenregardedasavicious,selfish,avariciousmerchant.However,withthedevelopmentoftime,peoplebegintoholddifferentopinionsonhim.ThispapertriestoanalyzeShylock’sdualcharacterfromthefollowingparts:Thefirst32partdiscusse

5、sthetwoextremesofhischaracter:Ontheonehand,heisabrutalscoundrel,anavariciousmiserandacontemptibleclown.Ontheotherhand,heisalsoasuccessfulmerchant,aresponsiblefatherandabravewarrior;thesecondpartanalyzesthereasonsofthispoorcharacter,Shylock’sdualcharacterfromreligious,e

6、conomic,andpoliticalperspectives;thethirdpartdisclosessomesocialphenomenabehindShylock’sdualcharacter,suchasracialdiscrimination,religiouspersecution,differentsocialstatusandsoon.ThroughtheanalysisofShylock’scomplexandchangeablecharacter,thispaperisconducivetomakingpeo

7、plerealizethatallarebornequalandeveryonehastheinalienablerighttoexistsothatwecanmakeeveryefforttobuildaharmonioussocietyandworld.Keywords:dualcharacters;causes;Jewishrace;arighteousrepresentativeTableofContents诚信承诺书......................................................

8、.................................................................................I32摘要...............................

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