郑玲老师先进事迹

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1、郑玲老师先进事迹郑玲，女，现年49岁，副教授，中共党员。任教26年来，先后担任普通教师、班主任、系辅导员、党总支书记、党委组织部长（兼党委统战部长）、人事处处长、成教院长等。无论在那一个岗位，面对工作实际、工作对象、工作环境、工作要求的不同，她都认真按照党的方针政策，始终以教书育人为己任，严格工作纪律和程序，坚持原则，又能灵活地针对不同的群体和个体开展工作，努力改变僵化、保守、公式化的工作方式，让各类型的人都能心情愉快地最大限度地发挥个人优势、开拓性地搞好本职工作。她曾被中共云南省委表彰为优秀党务工作者1次，被省教育厅表彰为教育系统人事先进工作者1次，被玉溪市委、市政

2、府表彰为优秀教师2次，被玉溪市委表彰为老干先进工作者2次，被玉溪市委表彰为先进统战工作者2次，带学生暑期“三下乡”社会实践活动受表彰1次，被玉溪师专表彰为先进教育工作者2次，被玉溪师院表彰为优秀共产党员7次。经选举为中共玉溪市第二届、第三届党代会代表。郑玲老师以普通共产党员和教师的身份，实实在在做事做人，虚虚心心做学问、搞研究。自90年以来一直承担教学管理“双肩挑”任务，虽然行政工作头绪多，但她始终坚持站在教学第一线，按照教务处对普通教师的要求完成教学任务，她将教育教学工作作为深入师生的最好方式。在教学的实施过程中，根据旅游与经济管理系《地方高校市场营销专业人才培养研

3、究》课题，结合本人长期对地方经济研究的成果和大量的案例采集分析及个人培养模式研究，进行了教学方式的探索。比如进行了课程设计改革、倡导学生自主学习、提高自我负责能力。在教学中采用教师与学生共享讨论题的选择和讨论方式的控制权，采用实景学习及感受的方式——到证券交易所实地考察；采用以小组方式实现团队互助学习、团队相互竞争；采用透明的多次相互评价作为平时分记录，彻底改革传统的做作业抄书的方式，80%的作业由教师自我设计及编题，教材中没有现成的答案，此种练习对学生查询资料能力、读书笔记归纳能力、表述能力的锻炼是很有帮助的；采用“分析报告”方式进行考试。构建了“基本原理+案例分析

4、+实地考察+评议及总结讨论”的探究式教学模式，取得了明显的效果。旅游与经济管理系04级市场营销专业学生们在期末总结中对郑玲老师课程的评价：“郑老师的案例分析课，应该是我3在大学期间学的最有用，最有帮助的课程。在大学期间上不同老师的课，接受不同老师的思想与教育方式，对我们的发展是非常有利的，我们觉得这句话在郑老师的身上让我有了深深的体会。在案例教学中，分析的全面性与精细性，让我彻底改变了我对课程的看法，我并不能确切的说出郑老师的哪句话、哪种思想改变了我，因为这是一种潜移默化的过程……。”“郑老师的案例教学的课堂方式是最吸引我的……。”“……在做老师布置的作业时，我们不仅

5、要查阅很多资料，而且还要会归纳、学会思考、学会组织材料……。”“通过案例教学，知识面广了，更重要的是我们找到了自己的学习方式，分析问题的方式。因为该门课程注重的是学生创造能力和解决问题能力的培养。而不仅仅是获得固定的原则和规则。”每学期她都以文字方式征询学生们对课程的感受和建议意见作为课程总结，并将此作为自己教学的检查和反思，她认为教学的目标不只是用分数来衡量，而是通过学生学习能力、思维方式的形成及综合素质的提高来体现。郑玲同志能够将思想政治工作与业务工作结合起来，有效地为师生解决思想问题和实际困难。在改革向前推进中，各种利益的调整不可避免地要影响人们的思想和工作状态

6、，郑玲同志担负了大量的思想动员、化解矛盾、沟通协调工作。她对来访的干部和教师热情接待，热心帮助他们解决实际问题，真心实意为他们排忧解难。她亲自走访引进人才青年教师宿舍；为下岗教师配偶到外单位联系工作；为轮岗干部协调课程；抓老干部、离退休工作中的急难事，诸如分房、丧葬、遗产纠纷、住院无人护理、医药费报销、请专家会诊，与医院沟通，向上级、同级部门争取特困补助等各类关系的协调。她把学生视为儿女，为有思想障碍的地理系、化学系、政法系、美术系、学生解惑答疑；为参加田径比赛的学生煮鸡蛋；为生病手术的学生签字守夜，把有精神障碍的学生接到家里护理；为准备参加竞赛的旅经系学生提供资料；

7、组织所在支部党员为贫困学生捐资助学。并与发展对象促膝谈心。郑玲同志几十年如一日，默默奉献，辛勤工作，将自己的责任、热情、智慧和心血奉献于教育事业。她把教书育人视为教师党员神圣的职责。她能做好这些工作，不仅是源于她较强的工作能力和良好的工作作风，更由于她具有良好的思想基础和人格风范。她除了认真完成自己的工作，还注重年轻教师的传、帮、带，在教学研究中互帮互学，相互听课、评课、改卷、分析试卷、共同申报和完成科研项目等，新老教师相互学习，相得益彰。注重提高个人素质和科研能力，3完成专著《贫困县城经济发展研究》1本；主编《高等学校管理成本探究》1本，发表各类论