(民族与人口)计划

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1、社会实践活动(民族与人口)计划一、指导思想全面贯彻全国基础教育工作会议精神，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、活动目标1．让学生立足校园，走向社会，融入生活，贴近自然，从中选择感兴趣的问题去实践，去探究，以增进学生对社会、对自然、对生活的认识，使学生获得对社会、自然和生活的亲身体验。2．着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决

2、问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3．初步培养学生参与探究社会、探究大自然的兴趣和能力，培养学生的社会责任感。三、实施措施：1．引导学生关注生活，引发学生活动的兴趣，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。2．督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。3．指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。四、注意事项。1．学生利用双休日在校外开展活动的时候，如外出要让

3、父母知道，最好有家长陪同，保证安全。2．教师要加强理论学习，关注其它学校开展综合实践活动的成功经验，以指导自己的实践。3．在校内，课程表上安排的综合实践活动课要充分利用，让学生进行活动情况的交流，方案的调整，让教师进行指导、点拨。也可结合思品课，班队活动课开展动。-9-活动安排表周次活动主题活动内容备注一民族与人口“亲情源远，共融共存”二心相连，手相牵三五大少数民族自治区四五六七八九十十一十二十三十四民族与人口少数民族之乡——云南（1）十五少数民族之乡——云南（2）十六十七十八十九-9-民族团结一家亲教学目标：情感、态度、价值

4、观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。行为与习惯：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。教学重点：使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。教学难点：使学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国

5、的繁荣昌盛。教学准备：教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事，尤其是发生在本地区的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备人大代表中少数民族代表的图片；准备几张人民币。学生准备：收集一些促进民族团结的故事或传说；收集抗击侵略者维护祖国统一的故事。课时安排：2课时。第一课时：“亲情源远，共融共存”教学过程：活动一、民族歌谣齐欢唱：1．播放民族歌曲大联唱：《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）、《微山湖》（汉族）、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《我们新疆好地方》（维吾尔族）请学生试着哼唱并猜一猜：这些都是哪个民族

6、的歌曲？-9-2.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除以上几个民族外，你还知道哪些民族？（出示民族分布地图）边交流边指认民族的分布区域。小结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。今天就来说说咱们这个“大家庭”，56个民族亲情源远，共融共存，亲同手足。（板书课题：民族一家亲）活动二、民族故事齐分享：1．师：俗话说：“家和万事兴。”我们的国家犹如一个大家庭，家庭的团结必然带来

7、事业的兴旺。你们知道在两千多年前的汉代，咱们家乡湖北省有一位为促进民族团结而远赴北方大漠的人吗？读故事：和亲使者——王昭君3．教师简单介绍王昭君出塞的历史背景。了解昭君和亲的意义，欣赏图片昭君墓。4．师小结：王昭君已不是一个人物，而是一个象征，一个民族团结融合的代表；昭君墓也不是一个故事，而是一个民族友好的历史。5．学生交流《文成公主进藏》故事。6．议一议：唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？7．师小结：青藏高原的吐蕃族首领松赞干布

8、和唐朝的文成公主为促进西藏的经济发展所做的贡献。如今自从青藏铁路开通后，现在全国很多人去西藏旅游，看看这是人们参观布达拉宫留下的照片。欣赏布达拉宫图片8．师：历史长河中，无数这样的优秀人物为民族团结做出了贡献。红军长征期间，也有一段民族团结的故事广为流传。读故事“彝海结盟”9