童年趣事作文尿床

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1、童年趣事作文尿床篇一：童年的趣事童年的趣事【教材简析】本次习作的内容是《童年趣事》，与课文结合得非常紧密。刚学习了关于童年课文，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。【设计理念】语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力和想象能力。这些能力的形成，主要靠语言文字的训练

2、和实践，教师应在听说读写的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用”，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运用语言文字的能力。【教学目标】１、培养良好的学习习惯，学会倾听、交流、语言文字的运用。２、通过习作，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。３、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。４、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。【教学重难点】１、重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在习作中表现童年

3、生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。２、难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并进一步提高交际与习作的能力。【教学准备】１、有关童年的音乐磁带。２、收集有关童年的碟片及照片。【教学设计】一、课前一分钟演讲。二、激趣导入，引发情感体验。1.播放歌曲《童年》，同学一边听歌曲，一边欣赏图片。用自己的话来形容童年。师导入：童年就像一首歌，歌里有幸福和欢乐；童年就像一幅画，画里有五彩的生活；童年就像一个梦，梦里有想象和憧憬。这节课老师让同学们围绕童年是欢乐的有趣的这个中心，把发生在童年

4、那充满稚趣的事用文字表达出来，好吗？板书（童年趣事）2.指导理解“趣”。（1）同学们，你觉得哪些事是趣事？（2）其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它，可分为：童趣、情趣、乐趣、傻趣。（3）交流童年趣事。童年是个五彩缤纷的年代，谁愿意把自己的童年趣事说出来与同学共享呢？二、范文引路，讨论写法。1.教师念范文《童年趣事》，思考：这篇文章哪些地方值得你借鉴？童年趣事我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：

5、“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进厨房去了。我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边

6、露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。“笑什么？”妈妈奇怪地问道。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。现在回想起来，可真觉得有点好笑。2、是呀，童年的故事都是让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，因为你们正值童年。同学们在童年中一定也做过许多有趣的事情吧？谁来说说你的童年趣事？3、请同学们填写下表，检阅一下你的童年。请写出你认为童年中最有趣的五件事。（一两句话即可）（1）___________

7、_________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________（4）____________________________________________________（5）___(转载自：www.BdfQy.Com千叶帆文摘:童年趣事作文尿床)_______________________________

8、__________________2.同学讨论交流。板书：叙述清楚描写具体真情实感语言丰富三、指导习作：1.可以把自己感兴趣的两三件事