名师伴你行2017语文一轮考点强化训练16 古代诗歌阅读 4 Word版含解析.doc

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家考点强化训练十六　古代诗歌阅读——内容及情感(时间：40分钟)1.阅读下面这首诗，然后回答问题。东栏梨花苏　轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！(1)(考点题)从诗中“柳深青”“柳絮飞”可以看出，本诗的感情基调是什么？答：答案：惆怅、伤感。解析：古代诗歌一般借助景物来抒情。第三句中“惆怅”一词已经明确诗人的感情。“柳深青”“柳絮飞”所展现的又是暮春之景，可看出作者的感情基调应是惆怅。(2)有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请结合诗的内容

2、谈谈你的看法。答：答案：不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。解析：可结合诗题中的“梨花”加以分析和理解。2．阅读下面这首清诗，回答问题。湖上晚归蒋士铨高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家湿云鸦背重，野寺出新晴。败叶存秋气，寒钟过雨声。半檐群鸟入，深树一灯明。猎猎西风劲，湖心月乍生。(1)“寒钟过雨声”一句中“过”字很见功力，请分析。答：答案：“过”，动词，穿过；这句写远处野寺的钟声穿

3、过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。(意思对即可)(2)(考点题)诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的感情？答：答案：尾联写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽，明月新生，月华与水光交相辉映的景象，营造了皎洁幽静(清爽开阔)的美妙意境，表达了作者回家时的喜悦与兴奋之情。3．阅读下面这首宋诗，完成后面问题。春　寒①梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。[注]①高考资源

4、网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动(庆历新政)正处于低潮，个人生活中，梅尧臣妻子谢世后次子病逝。②青帘：指酒旗。(1)(考点题)这首诗表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。答：答案：诗歌表达了作者感情的凄苦、心情的悲凉。诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露；颔联“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味；尾联“病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时的心情。解析：把握作者情感可结合诗题、诗后注释以及诗中所写景物的特点分析

5、。(2)梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性，请结合颔联和颈联，分析作者是如何表现抽象的“春寒”的。答：答案：中间两联，通过具体物象，来表现春寒：三、四句写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒；五、六句写挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛，依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着寥落凄冷的气氛，这就把春寒真切地刻画出来了。解析：本题主要考查诗歌表现手法。颔联和颈联主要写了蝶、花、青帘、将临的雨等事物来表现春寒。4．阅读下面一首诗，完成题目。夕次[注]盱眙县韦应

6、物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。[注]次：停泊。(1)全诗紧扣“夕”字写景，请结合具体诗句加以分析。答：答案：首联“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠。颔联“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。颈联“山郭暗”“芦洲白”写夜色降临之景；“人归”“雁下”意为随着夜色降临，在外的人们回到家，高飞的大雁也停下休息。尾联“独夜”“听钟”“未眠”也处处点“夕”，处处写夜。(2)(考点题)“听钟未眠客”中“客”指何人

7、？请结合诗句分析“客”的情感。答：答案：“客”是指诗人自己。诗人旅途漂泊，傍晚泊舟淮水边，驿馆凄清，因思乡而不能成眠，抒发了诗人的羁旅情愁。解析：诗歌中的抒情主人公往往是作者自己。把握作者情感要抓住诗歌中的关键字词及所写景物的特点。5．阅读下面一首唐诗，回答诗后问题。塞下曲李　益伏波①惟愿裹尸还，定远②何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。[注]①伏波：东汉伏波将军马援为抵御北方民族的侵犯，宁肯战死沙场，以马革裹尸而还。②高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家定远：东汉定远侯班超年迈时曾在西域上书皇帝，说

8、“但愿生入玉门关”。(考点题)这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。答：答案：这首诗运用马援、班超等人的典故，表达了