信息技术教案(小学四年级上册)

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1、信息技术教案(小学四年级上册)本文由subrena_6贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。经河南省中小学教材审定委员会审定通过（试用）信息技术四年级上册河南省基础教育教学研究室编教案冯树升李贵作中心学校1.课题《信息技术与生活》信息技术与生活》（１）教具√（２）多媒体√（一课时）2.课型新授3.辅助工具（１）教材简析和教学重、难点本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课，以任务驱动为主的教材；重点：信息及信息技术概念的理解难点：抽象的概念的理解4.教学内容（２）根据学

2、生实际需要补充的内容信息技术应用实例的展示（３）课堂练习设计小组讨论；任务驱动（１）学生年龄特点分析小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。5.学情分析（２）学生已有知识经验分析学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。（３）学生差异分析学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理解为主，不用深究概念。6.教学方法1、教师教授2、任务驱

3、动3、学生讨论4、实际操作（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、理解信息和信息技术的概念。2、知道信息技术和人类的关系。7.教学目标（２）本节课的三维目标知识与技能：对信息及信息技术的初步了解和理解。过程与方法：通过教师讲授，学生讨论，认识信息及信息技术概念及在生活中的重要作用。情感态度与价值观：增强学生对信息技术的热爱及学好信息技术的动力。教师的教学过程学生的学习过程一、导入师：“大家好，我是你们的信息技术老师，我的名字叫xxx，从今天开始，我们就开始学习一门新的课程，就是信息技术课，我们的这门课安排在每

4、周五的下午第一、二堂课。”“今天，我们来学习第一课，《信息技术与生活》”。二、新授任务一任务一、任务一、说说生活中的信息1、出示问题一：什么是信息呢？大家看课本1、学生看书学生回答page1上面有一句话。（信息就是我们通常说的消息）（信息就是消息，比如刚才老师的那段话，就是消息，就是信息，你从那段话里知道了什么？）学生回答（知道了信息是一门新课程，老2、出示问题二：小组或同桌合作，通过看课本师的名字，每周几上信息技术课，page1，讨论和说一说生活中的信息有哪些？每周上几节）3、教师再强调生活中的信息，通过更多的例子来

5、使学生理解信息的概念。4、出示问题三：信息传递的途径即“媒体”是什么？教师举例说明，学生讨论、交流、回答。红绿灯、骑车尾灯、交通警手势、学校铃声、报纸、广播、电视、电话、有些动物身上的鲜艳颜色等（声音、文字、图片、视频、动画、颜色、动作等）任务二、任务二、理解信息与信息技术1、学习和认识信息信息传递的历史。2、和学生一起总结什么是信息技术。（传递信息的方法、方式、技术）3、通过比较来体会现代信息技术的优点。（便捷）4、学生小组合作完成pgae2“做一做”。三、课堂小结以例子的形式总结今天的所学四、作业布置1、尝试使用不

6、同的信息技术传递信息。（打电话、写信、做手势等）2、寻找生活中的信息及信息技术的使用，并写出具体通过什么信息技术手段获得了什么信息。2、学生看书、讨论、回答。8.教与学教与学4、学生看书、讨论、回答。任务二2、学生回答3、学生回答4、学生小组合作完成练习9.反馈反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）通过举例，将理论和实际相结合起来，学生对抽象的知识有了形象的和生活化的理解和掌握。教学效果还是不错的。（2）教学反思本课是小学信息技术课的第一课，也是小学生第一次接触信息技术，好奇感会使得学生学习起来很积极，他们都想早一点动一动

7、电脑。但是，本节课是很理论很抽象的知识，基本上不用接触到电脑，所以，课程在教学过程中切不可纯理论的堆砌，那样会打消学生的积极性和兴趣，对今后的学习造成不良的影响。同时，还要在这第一课上使学生初步感知到信息技术课不是简简单单的电脑课，更不是玩电脑的课。本课通过尽量多地结合生活，通过举例，通过学生的讨论，通过大家的共同交流，一方面变理论为直观，另一方面也没有消减学生的学习积极性和学习的兴趣，在一方面还使得学生很牢固地理解和掌握住了所学的知识。不足之处在于由于学校条件的限制，在举例的时候只能通过幻灯片展示出来，而不能以具体的

8、实物来展示。信息技术与生活1、什么是信息呢？2、说一说生活中的信息有哪些？3、“媒体”是什么？4、什么是信息技术？10.板书设计板书设计1.课题《认识计算机》认识计算机》（１）教具√（２）多媒体√（一课时）2.课型新授3.辅助工具4.教学内容（１）教材简析和教学重、难点本课为河南科学技术出版社四年级上册第二课，以任务驱动为主的教材