2008年河北“三支一扶”公共笔试科目试卷及答案

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1、2008年河北“三支一扶”公共笔试科目试卷及答案靡不有初，鲜克有终。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。茕茕孑立，形影相吊。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。　2008年“三支一扶”公共笔试科目　　（公共基础知识、行政职业能力测验、公文写作）试卷　　第一部分公共基础知识、行政职业能力测验　　1.2008年在世界范围内出现了粮食涨价问题。党和国家领导人在多次重大会议上要求，我国一定要重视粮食安全问题。提出到“十一五”规划末，我国耕地保有量不低于多少亿亩？（）　　A.18B.18.5C.19D19.8　　2.2008年是我国经济发展较为困难的一

2、年。为了应对新的国际经济形势，中央及时调整了财政政策与货币政策，实行（）。　　A.紧缩的财政政策与稳健的货币政策　　B.稳健的财政政策与紧缩的货币政策　　C.扩张的财政政策与稳健的货币政策　　D.紧缩的财政政策与扩张的货币政策　　3.全面建设小康社会的重点和难点是（　　）。　　A.全面建设小康社会，重点和难点在工业　　B.全面建设小康社会，重点和难点在城市　　C.全面建设小康社会，重点和难点在农村　　D.全面建设小康社会，重点和难点在第三产业　　4.社会主义生产关系的基础和核心内容是（）。　　A.解放和发展生产力B.消灭剥削，消除两极分化　　C.生产资料的社会主义公

3、有制D.实现共同富裕　　5.先进生产力的集中体现和主要标志是（）。　　A.劳动者B.劳动对象C.科学技术D.管理方式　　6.中国对外政策的根本原则是（）。　　A.独立自主B.和平共处五项原则　　C.促进世界和平与发展D.加强与第三世界国家的团结与合作　　7.中国主张建立国际政治经济新秩序是（）。　　A.以符合联合国宪章为基础B.以符合平等互利原则为基础　　C.和谐的国际社会D.以独立自主的和平外交政策为基础　　8.公务员的录用，坚持（）的原则，依照法定的权限、条件、标准和程序进行。　　A.公正、公开、公平、竞争B.公正、公开、竞争、择优　　C.公开、平等竞争、择优D

4、.公平、竞争、平等、择优　　9.科学发展观的根本要义是（）。　　A.以人为本B.发展C.统筹兼顾D.社会主义　　10.行政体制改革是我国政治体制改革的重要组成部分。为了加快行政体制改革，2008年的人代会决定对中央政府的行政体制进行改革，实行（）。　　A.精兵简政B.调整职能C.大部制D.转变职能　　11.根据公务员是否承担领导责任，我国将公务员职务分为（　　）。　　A.政务官与事务官B.领导职务与非领导职务　　C.委任制公务员与选任制公务员D.领导成员与非领导成员　　12.公务员法明确规定了对有某些亲属关系的公务员在职务任用上需要回避的情况，以下哪些不属于需要回避

5、的亲属关系（）。　　A.夫妻关系B.直系血亲关系　　C.三代以内旁系血亲关系D.妻子的堂兄　　13.下列不正确的是（）。　　A.《国家公务员暂行条例》和《党政领导干部选拔任用工作条例》是制定公务员法的基础。　　B.依法履行公职，由国家财政负担工资福利工资的工作人员就是公务员　　C.给予公务员或者公务员集体奖励，按照规定的权限和程序决定或者审批。　　D.引咎辞职是领导成员在特定条件下必须履行的一种义务　　14.《中华人民共和国公务员法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议于2005年几月几日通过？（）　　Ａ.4月27日B.5月26日Ｃ.4月28

6、日D.1月3日　　15.区别唯物主义与唯心主义的最大标志是（　　）。　　A.世界是否是可知的B.处于第一性的是“存在”还是“思维”　　C.世界是变化的还是静止的D.是否承认世界是统一的　　16.与自己喜欢的人在一起就感觉时间过得快；与自己不喜欢的人在一起就感觉度日如年。这表明（）。　　A.时间的具体特性是可以改变的B.人的时间观念具有相对性　　C.时间随人的感觉的变化而变化D.时间是由人的主观感觉决定的　　17.“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。它体现了一种什么哲学观点（）。　　A.普遍联系的观点B.质量互变的观点　　C.对立统一的观点D.否定之否定的观点　　18.“我们

7、认真学习先进理论，要用理论去指导实践”。这说明（）。　　A.理论是第一位的　　B.它违背了“实践是检验真理的唯一标准”　　C.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映　　D.没有革命的理论就没有革命的实践　　19.“一个单位没有发展，关键在单位一把手”的观点（）。　　A.不符合历史唯物主义观点B.符合历史唯物主义观点　　C.符合辩证唯物主义观点D.不符合辩证唯物主义观点　　20.邓小平理论的精髓是()。　　A.解放思想、科学发展B.解放思想、实事求是　　C.实事求是、解放思想、与时具进D.实事求是、与时具进21.社会主义的根本任务是（）。　　A.解放生产力、发展生