106学新竹女中高一各科学习重点及提醒

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1、106學年度新竹女中高一各科學習重點及提醒（本資料由各科教學研究會提供，亦可在新竹女中輔導室網站/生涯輔導區下載瀏覽）國文科～學國文之道無他，求其「聽話」而已矣！～一、國、高中國文的差異：1.觀念：國中在國學概要的部分屬於簡要骨架的學習，但在高中這是屬於整體概念的一部分，需要進一步深入了解內容。2.課本：國中高中皆是一綱多本。但國中幾乎不會從課本選文中命題，而高中則有三十篇古文為共同選文，屬命題重點，一定要詳讀熟讀，不可輕忽。高中國文的白話文則是重要文學家，要以課本為出發點，加深加廣。所以老師上課，一定要認真聽講，才能有深刻印象。3.篇章：不論文言文或

2、白話文，國中國文較短且簡單，高中國文長而困難。4.題型：國高中皆有單選題，而高中有多選題，且扣分較重。5.考題：國中訓練的是入門版的文意理解，考題屬於一個題目考一個觀念的方式。高中是由點到線到面的訓練，考題是一個題目考數個觀念。而且國中考題每題字數較少，高中考題則較多，答題時要注意時間的掌控。6.作文：國中是基本寫作能力測驗，單題命題作文，以六級分評分；高中則有各式不同的寫作題型，分為三級九等第評分（Ａ＋～Ｃ－），要具備各種寫作能力才能有高分。學測時非選擇題（國語文寫作測驗）佔分54分。二、國文科教材及工具書：1.上課教材：翰林版課本、補充教材、語文練

3、習、康熹版論孟選讀（上）。2.工具書：甲、字辭典：i.線上國語辭典：http://dict.revised.moe.edu.tw/ii.紙本：五南　國語活用辭典iii.紙本：三民　學典乙、成語典：i.線上成語典：http://dict.idioms.moe.edu.tw/ii.金安、翰林、龍騰、三民出版的成語典。3.課外閱讀學習：以擴充閱讀經驗為主。閱讀書目可參考下列網站甲、中學生閱讀推廣活動　http://www.books.com.tw/activity/college/index.php乙、國文學科中心線上閱讀測驗系統http://chincen

4、ter.fg.tp.edu.tw/~testsys/webphp/index.php丙、新竹女中圖書館　：http://studentclub.hgsh.hc.edu.tw/~lib9608b/三、在教學上，學生常見的學習狀況或問題是：1.學習態度被動，過度依賴老師的講解，缺乏主動思考的能力。2.上課速度快，補充教材多，而同學若未做預習，且不主動研讀補充的資料，往往跟不上進度。3.缺乏隨課複習的習慣。同學總是把時間先拿去讀別科，等到平時考或段考前才讀國文。瞬間記憶只有瞬間效果，高一看起來國文成績不錯，但是不打好基礎、不累積程度，等到高二、三大範圍、總復

5、習統整題型一來，就兵敗如山倒！4.語文表達能力較差，畏懼寫作。寫作能力參差不齊，落後者連文句組織能力都不理想，更遑論架構、立意、鋪陳的表現。5.7老師使用投影片或影音教學時，常有人開始做自己的事、聊天講話、以為是休息時間。上課的時間十分寶貴，老師幾乎都在趕課，在趕課的同時，還放影片給同學看，表示這段影片是十分重要的！所以請同學千萬不要以為放影片就是在休息。1.要活在當下，不要活在等一下：千萬要認真聽講，不要以為國文自己讀就可以，就利用上課時間準備下一堂的小考。這只是考好某一次小考而已，但未認真聽講，則有莫大的損失。2.常問這個字怎麼念？什麼意思？要學會

6、自己查閱工具書、自己找答案。3.常問這題會不會考：同學！如果我知道會不會考，就不用教的這麼辛苦了！4.常問這個字的「詞性」是什麼？每個字都有詞性，但不用每個字的詞性都了解。重要的字詞才要特別去記！而這些重要的字詞，通常都會在課文「注釋」中，所以課本的注釋好好記憶，即能增進閱讀文言文了！更要學習自己類推，舉一反三。5.常問這句話的「修辭」？重要的文句才會講修辭，無所不談修辭，幾近走火入魔！而且不要只是知道修辭格的判別，而是要更一步了解修辭的功用及運用於作文中。6.常常「小學而大遺」，注意簡單易懂或無關緊要的枝微末節，而不去鑽研深思篇章中重要的涵義。一、學

7、習國文科的方法或建議：1.上課認真聽講，學習態度積極主動。每天勻出一些時間作預習、複習。（老生常談卻是極重要）2.要弄清文學的時空脈絡，而非記憶零星的知識。高中課文的部分是要去了解作者想要傳達何種概念？他為什麼要這麼說（前因後果、歷史背景）？他怎麼說（文章架構及內容）？說得好不好？（在當時的作用及影響，以及對我們有何啟發和思考？）所以，理解重於記憶，要弄清文學的脈絡，而非記憶零星的知識。3.高中由於課文篇幅較長，因此相關的解釋很多，建議將解釋寫在課文中，以便練習翻譯。要特別注意單字解釋，以及自己能否翻譯文章，莫過度依賴翻譯本。基本功從這裡做起，一開始很

8、辛苦，但是有助於高二高三時實力的累積。4.培養朗讀課文的習慣，藉助聲音聯結，加強課文記憶。5.