重视初中英语写作能力的培养.doc

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1、重视初中英语写作能力的培养摘要：英语写作水平，是高层次的英语信息交流能力的体现，是考察学生创造性学习的重要手段，被称为衡量英语综合交际能力的试金石。但是，在实际初中英语教学中，我们往往重视培养学生的阅读理解能力，对作文训练没有引起足够的重视，初中生的书面表达能力还不够理想。提高英语作文能力，是实施素质教育的要求，是摆在我们广大英语教师面前的重要任务。关键词：初中英语；写作能力；培养　一、广泛阅读，增加词汇，积累精彩词句　　1.积累词汇词汇是英语作文的材料，要表达自己的思想，要有足够的词汇量为基础，但是多数学生掌握的词汇量都达不到标准，写作时也就不能运用自如，往往出现拼写

2、错误、词语误用、表达不准确等现象，有些词语反复使用，使文章显得单调乏味，甚至出现自己“造词”，让人看了啼笑皆非，这都是词汇量不足的表现。　　2.规范语法对英语作文出现的“大错”，主要是语法错误，英语作文中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等现象很多，ChineseEnglish现象更是常见，因此，语法问题是中学生英语写作时必须解决的问题。在平时的教学中，分析课文内容时，就要加强语法知识的讲解，逐步理清时态与结构。语法是英语的骨架，离开它作文就散架了。　　二、循序渐进，由易到难逐渐提高写作水平　　1.从简单开始写作能力的提高必须遵循先易后难的规律，从写正确句子到能围绕一个

3、人或一件事、一个观点来写；从不限时到限时，从限定字数少到多等，循序渐进、脚踏实地，有步骤有计划地进行。例如：在熟练掌握Therebe句型的基础上，进入较复杂的句型训练。例句：Idliketodosth...我想做某事，学生就会写：Idliketosaysomethingaboutmyfamily.Idlikeyoutomeetmyfriends等。例句：Idontthink...我认为……不……学生会写：Idontthinktheshopopensintheevening.Idontthinkthebridgewillfalldown等。　　2.逐步提要求当学生

4、学会写句子后，就学写一些语境描写。例如：“Myfamily”：Therearethreemembersinmyfamily:myfather、mymotherandI.Myfatherisanengineer,MymotherisashopassistantandIamastudentofSanxingMiddle.SchoolMyparentsarebusyallday.以后再逐步要求学生能写出一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例如：YesterdayIwantedtocallonmyteacher.Hewaspreparinghisless

5、on.HetoldmethathebegantoteachEnglishin1990andhesaidhewouldhelpmewithmyEnglish.UptillnowhehastaughtEnglishfortenyears.　　同时，还应重视抓好基本功，要求学生端正的书写字母、大小写和标点等。　　三、放任笔锋，给学生自由写作的空间　　1.扩大写作范围我们要不失时机地给学生提写作的空间。要求学生每天写上一段话，想写什么就写什么，养成大胆动笔的好习惯，不断地增加知识积累。例如：Myself就可以有好几种写法。为了练习前几个单元的name(lastname,middl

6、ename,firstname,givenname)与number(telephonenumber,IDcard2number)我们可以让学生作自我介绍时写成：Myfullnameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...Mynumberis...Mytelephonenumberis...MyIDcardnumberis...为了后面的人称转换练习，可以把以上内容转换人称，多种形式训练写作。不仅让学生掌握了课本知识外，还以简单易学的形式提高了学生的口语表达能力。　　2.建立评价机制我们应该及时表扬作文好的同学，开展每周评优活动，建立评价机制。

7、这样使写得好的同学受到了表扬，从而有了动力，也成为其他同学学习的榜样，学习氛围就自然形成了。开始时，可把写作放宽要求，降低标准。作文中，如果用到没学过的单词，就要鼓励学生查词典，少数同学查不到又不好意思问，可以让他们写上汉字，帮着查漏补缺，这有效地调动学生写作的积极性，树立了信心，就从中找到了乐趣。一段时间下来，提高了学生的英语写作能力，还培养了英语写作习惯。　　四、掌握技巧，帮助学生改进写作策略　　1.掌握基本技巧英语作文过程中总会遇到困难，我们应该教给学生一些常见的写作技巧，“授之以鱼，不如授之