教案(行行出状元)

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1、连云港市职教中心教案教师姓名张杨授课班级课程名称生活经济与就业创业授课日期第1周2010年月日授课时数1授课章节名称模块一生活视界话题一行行出状元教学目标了解专业学习是成就未来职业的途径，熟悉行业能手成功的经历和先进事迹，认识到各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。教学重点及难点换个眼光看世界教具及教学方法讲授、案例、讨论、启发课堂教学设计行行出状元一、换个眼光看世界（一）平凡生活中见伟大。【案例】当个好工人是值得终身追求的目标。（想一想：这个案例告诉了我们什么？）（二）各行各业有状元。小故事：“行行出状元”的由来。

2、（这个故事说明了什么？）二、我爱我的专业和职业（一）认识专业（如何学好专业？）（二）认识职业（三）专业学习成就未来职业三、我也能成为业界最棒的人【案例】职业院校学生的杰出代表－-邓建军。（一）知识型技术工人受青睐（二）职业院校学生大有可为（创新的内容）1、作风踏实。2、技能过硬。3、善于创新。教案纸教学过程：一、导人1．教师提问：同学们，你们小时候的愿望是什么？请个别学生回答。2．教师提问：现在有没有发生改变？请个别学生回答。3．教师小结：有些同学可能由于考场上的失误或其他原因没能升入理想学校，因而悲观失望。其实大可不必。我

3、国有句古话：既来之，则安之。对同学们来说，既然你无法改变，那就学会慢慢适应吧！二、讲授新课模块一生活视界话题一行行出状元（一）换个眼光看世界1、平凡生活中见伟大。【案例】当个好工人是值得终身追求的目标。（想一想：这个案例告诉了我们什么？）2、各行各业有状元。小故事：“行行出状元”的由来。（这个故事说明了什么？）相关联接：G:ppt01（行行出状元）（1）教师提问：这个故事说明了什么道理？（2）学生讨论、回答、交流。（3）教师归纳：平凡生活中见伟大，有时我们在生活的道路上走得不好，并不是道路太窄了，而是我们的眼光太窄了。其实

4、行行出状元。（二）我爱我的专业和职业1、认识专业（如何学好专业？）2、认识职业3、专业学习成就未来职业（三）我也能成为业界最棒的人【案例】职业院校学生的杰出代表－-邓建军。1、知识型技术工人受青睐2、职业院校学生大有可为（创新的内容）（1）作风踏实。（2）技能过硬。备注教案纸（3）善于创新。三、实话实说：评估测试问题回答项目你是否喜欢自己的专业喜欢有点喜欢不喜欢无所谓你对专业学习的态度积极努力随遇而安高兴就学，不高兴就不学马马虎虎如果选择的专业不理想准备学看看再说混走别人瞧不起你的专业时，你继续努力凑合着学自卑自暴自弃你对学

5、习中的困难，是知难而进随遇而安绕着走照抄别人1．根据你的选项，给自己作一个综合评估。2．指导学生做测试。3．根据测试结果，教师引导学生不要随波逐流。4．教师小结：每个人都要有自己的奋斗目标。面对生活，我们只有积极地正视；面对即将从事的职业，我们深信：行行出状元。备注教案纸四、练一练：画一棵与自己所学专业相关的职业树1．教师布置任务。2．学生出示自己的作品。3．教师小结：趣从志生。五、成功教练：做最好的自己1．出示材料：邓建军事迹。2．职业院校学生大有可为。3．教师小结（可由学生来完成）。六、结束1．教师总结：鼓励学生有决心学

6、好自己的专业，迎接未来工作的挑战。2．每位学生说一句自我激励的话送给自己和大家，并写在纸上贴到班级的留言板上。七、作业了解本地区的优秀青年、劳动模范的经历和先进事迹，分析他们的职业素养和取得成功的秘诀。备注教案纸《行行出状元》参考资料一、综合测试问题回答项目你是否喜欢自己的专业喜欢有点喜欢不喜欢无所谓你对专业学习的态度积极努力随遇而安高兴就学，不高兴就不学马马虎虎如果选择的专业不理想准备学看看再说混走别人瞧不起你的专业时，你继续努力凑合着学自卑自暴自弃你对学习中的困难，是知难而进随遇而安绕着走照抄别人二、毛毛虫的故事约翰·亨

7、利·法伯是法国伟大的自然科学家。他曾利用毛毛虫做了一个不寻常的实验。这些毛毛虫总是盲目地跟着前面的毛毛虫走，所以它们又叫游行毛毛虫。法伯很小心地安排它们围着花瓶的边缘走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫开始绕着花瓶游行，它们一圈又一圈地走着，一个小时又一个小时，一天又一天，一连七天七夜，它们一直围着花瓶转圈圈，最后，终于因饥饿和精疲力尽而死去。在不到20cm远的地方就有很丰富的食物，而它们却饥饿致死，其原因就在于只知道跟着别的毛毛虫走，没有自己的目标。人生如果没有自己的奋斗目标，其结果又会怎样呢？

8、备注教案纸一个没有目标的人就像一艘无舵之船，永远漂泊不定，只会漂到“失望、失败和丧气”的海滩。三、视频资料《各行各业有状元》四、故事：“行行出状元”的由来有一年，一位新科状元身穿皇帝封给的衣冠，骑着高头大马，得意洋洋地在街上走着。他来到一条热闹的街道，遇见一位樵夫不避不让。侍从向樵夫高喊：