捡起一颗感恩的心

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1、捡起一颗感恩的心黄张炜摘要教育的技巧在于如何爱护我们的孩子。不过爱并没有那么简单，高尔基曾讲过：爱孩子，这是连母鸡都会做的事情，我们的爱以教育为出发点，爱不是溺爱，我们的爱要懂得有所保留；爱不是毫无原则，我们要有所要求；爱不是毫无所求，我们应该教会学生学会感恩。关键词爱保留要求感恩爱是一种能力。可以说每一个人都应该具备爱的能力。对于学生爱的能力培养，我们一直在强调对学生进行爱的教育，但爱不是单向的，它需要我们师生之间双向的关爱。老师关爱学生，学生敬爱老师，我们所爱之人同样爱我们，这就是我们教师最大的幸福。提及爱的教育我们脑海里总会勾勒出一些令人感动的画面，但现实中我们所看到的却是：老师在讲台上

2、激动地讲解知识，而讲台下的学生一副无精打采的样子。孩子不听父母的教诲，顶撞父母甚至赌气离家出走。一幅幅心酸的画面都让我们倍感焦虑：老师、家长是孩子最亲密的人，最爱他们的人，可现如今现实告诉我们很多情况下我们的孩子还未懂得如何感恩我们的爱。我们的爱到底出了哪些问题？爱是教育的底色，所以作为小学班主任——在校期间的临时家长，对于学生我们不仅要付出爱，更要懂得爱的技巧，努力提高自身爱的能力，给我们的孩子更加科学的爱，使得我们的学生感受到这种爱，捡起一颗感恩的心。一、爱要有所保留现在的孩子缺少什么呢？他们都是衣来伸手饭来张口的小皇帝、小公主，物质生活超级丰富；上学放学都是爸爸妈妈爷爷奶奶的护送，每天回

3、到家都是过着众星捧月的生活。这种安逸、舒适的生活使我们的学生认为被爱是一种理所当然的事情，失去爱的能力。这些孩子缺少什么？缺少独立的意识的孩子永远只会依赖他人。还记得有一次外面下着大雨，家长们为了孩子不被淋到雨纷纷不顾保安的劝说，冲进了校园，教室门口挤满了了家长。原本安静的课堂顿时躁动起了，孩子们的小脑袋一个个往外探，看到自己父母的孩子像只快乐的小鸟，在教室里蹦来蹦去。只见班上一个我印象中乖巧懂事的学生见到爷爷比其他家长晚到时气愤的喊道：“老家伙，你怎么比昨天晚了五分钟，快去帮我收拾书包！”爷爷笑了笑从雨衣里掏出刚刚在外面买好的炸鸡柳，小家伙立马扑了上前，“好的，原谅你了！”。不到十分钟班上的

4、孩子基本上都被接走了，只剩下两个孩子，我便走过去问他们：“需要打电话给家长来接吗？”两个孩子互相看了看，笑着对我说：“我们一直都是自己走回去的，爸爸妈妈肯定还在上班，没空来接我们。”“需要我载你们一程吗？”我追问道，“不用了，谢谢你老师。”路上我看到他们姗姗来迟的妈妈，姐弟俩人非常开心，一拥而上紧紧地抱着妈妈。同样一件事情对姐弟俩而言是是一种幸福。父母这有所保留的爱让他们学会了独立，同时也学会理解、感恩父母的爱。而对一直依赖家长接送的孩子，他们每天得到的是家长满满的毫无保留的爱，对他们而言每天衣来伸手饭来张口，上学、放学准时接送这是理所当然的事情。所以我们对于孩子我们要学会保留爱、学会放手，只

5、有这样我们的孩子才能真正明白父母、老师的艰辛，学会独立、懂得感恩。二、爱要有所要求每一个孩子都渴望老师的爱，事实也证明老师的爱对学生的成长是至关重要的。作为班主任我们应该平等地关爱每一个学生，而这种爱要也应该有所要求，我们要及时发现并纠正学生学习、生活中的缺点，帮助他们养成良好的行为习惯。教育家陶行知先生曾经讲过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”良好的行为习惯能促进一个人的健康成长，是形成健康人格的重要基础。教育即生活，教育无处不在，我们要把“做人、做事、学习”的正确习惯融入到我们的日常教学活动中。（一）学会做人从祖辈开始我们的古人就非常重视人格教育。一个良好的

6、班风正是这种良好品质的保证。如何建立一个良好的班级氛围？首先，教室是我们教育的主阵地，我们要充分利用环境对孩子的影响，在班级的布置上以一种欢乐、鲜亮的颜色为主，让我们的教室成为学生心中的第二个家。其次，作为教师，陪伴学生时间最长时间的家长，我们的性格在潜移默化中会影响我们的学生。我们时刻要保持一种积极向上的精神状态，怀着一份感恩的心去对待周围的事物。此外，我们还要充分利用同伴之间的榜样作用，积极鼓励、表扬班级中的好人、好事。（二）学会做事教育无小事，学生的在校一切活动对他们都具有一定的意义。所以在学校我们要尽可能地锻炼我们的学生，一手包办“保姆式”的教育会遏制学生的成长。刚刚接手一年级的老师会

7、发现，我们的孩子刚进学校的时候连笤帚都不会拿，有的甚至都不认识笤帚。我们的教育就是体现这从有到无的过程，从小事学起，从小事做起，只有自己身体力行才会懂得这其中的辛劳，当孩子们坐在自己打扫的教室里上课时他们会更加爱护这整洁的教室。（三）学会学习严格的要求不仅是对学生严厉的训斥，还可以是用爱来鼓励学生，以平等、信任的方式来感动学生。在学习方面，由于学生智力能力发展水平的不同，我们的要求也应该有所不同。