国家骨干高等职业院校建设项目

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1、国家骨干高等职业院校建设项目中央财政重点支持建设专业航海技术专业人才培养方案二〇一三年八月目录第一部分专业人才培养标准与要求1一、专业基本信息1（一）专业名称1（二）招生对象1（三）学制1（四）教育类型和学历层次1二、人才培养目标及规格1（一）培养目标1（二）人才规格1三、就业岗位2四、职业素质与能力分析3（一）职业基本素质3（二）职业基本能力3（三）职业核心能力4（四）职业拓展能力5五、课程体系设计6六、课程教学内容与要求8（一）通识教育课程8（二）专业平台课程9（三）专业职能课程11（四）专业拓展课程

2、17（五）专项实训课程18七、教学进程表24八、成绩考核和毕业资格与要求26（一）成绩考核26（二）毕业资格与要求26九、继续专业学习深造建议26第二部分人才培养的实施条件与保障28一、人才培养模式28二、人才培养的实施条件29（一）实验实训条件29（二）师资条件37（三）教材与教学参考资料40（四）数字化教学资源条件40三、教学方法与手段41四、教育教学质量管理42第三部分附件43附件1：航海技术专业人才培养调研报告441调研的目的441.1调研背景441.2指导思想441.3调研目的452调研内容45

3、3调研的对象与方法453.1航运市场对航海技术人才的需求调研453.2行业与企业调研453.3毕业生跟踪调查474调研数据及分析474.1国际航运市场的研究分析474.2国际船员劳务市场研究分析484.3行业企业调研情况分析494.3.1海运企业调研情况分析494.3.2长江渡运企业调研情况分析514.3.3航务管理单位调研情况分析524.4毕业生跟踪调查数据及分析525总体结论与建议535.1航海技术专业具有良好的社会需求535.2对航海技术专业人才培养的要求535.2.1资格证书要求535.2.2职业

4、素质要求535.2.3能力拓展要求545.3建议545.3.1课程体系的改革545.3.2强化英语教学545.3.3强化技能训练545.3.4走“产、学、研”一体化的道路545.3.5加强基本素质教育55附件2：南通航运职业技术学院航海技术专业人才培养方案专家论证意见56附件3：专业核心课程课程标准57《船舶值班与避碰》课程标准57《航海气象》课程标准64《航海仪器》课程标准74《船舶结构与货运》课程标准82《船舶操纵》课程标准91《船舶定位与导航》课程标准97《船舶管理》课程标准109《航海英语阅读》课

5、程标准118航海技术专业人才培养方案第一部分专业人才培养标准与要求一、专业基本信息（一）专业名称航海技术专业（专业代码520401）（二）招生对象高中毕业生（三）学制3年（四）教育类型和学历层次普通高等职业教育、专科二、人才培养目标及规格（一）培养目标培养德、智、体、美等方面全面发展的，符合《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》2010年马尼拉修正案（下简称STCW78/10公约）适任标准和我国海船船员适任考试要求，掌握我国海船船员适任考试大纲中所规定的大副与二/三副理论业务基础知识、适任评估规范

6、中二/三副船员专项技能的无限航区3000总吨及以上现代化船舶驾驶与管理的高素质技术技能型的国际化高级船员。（二）人才规格1．职业知识（1）掌握STCW78/10公约和我国《海船船员培训合格证书签发管理办法》规定的船员专项知识，并获得担任操作级高级船员所必须的培训合格证书（非限制性船舶）；（2）掌握我国海船船员适任考试大纲中对值班水手的专业知识要求，并通过值班水手适任证书的理论考试；（3）掌握STCW78/10公约和我国海船船员适任考试大纲中所规定的海船驾驶员理论知识，达到甲类大副业务基础知识理论水平，并通

7、过无限航区3000总吨及以上船舶二/三副适任证书的理论考试；（4）掌握GMDSS业务与电台管理知识，具有使用GMDSS35设备及对外通信的能力，并通过GMDSS通用操作员适任证书的理论考试。2．职业能力（1）掌握我国海船船员评估规范中规定的专项技能要求，并通过国家海事局的二/三副、GMDSS通用操作员和值班水手适任岗位技能评估；（2）能胜任现代化船舶的驾驶工作，在航行中能够进行船舶的操纵与避碰、船舶定位与导航、正确使用航海仪器；（3）能胜任现代化船舶的操作和人员管理，具有保证海上安全，防止人员伤亡，避免对

8、环境，特别是对海洋环境造成危害以及对财产造成损失的知识与管理能力；（4）具备货物装载与积载的能力，具备妥善而谨慎地管理货物的能力；（5）具备船与船、船与岸之间的无线电通信的能力和电台管理能力；（6）具有熟练的计算机应用操作能力；（7）具有较强的英语听、说能力和熟练的读、写专业英文资料的能力。3．职业素质（1）具有热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导、热爱劳动、遵纪守法、爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德素质；（2）具有认真学习的态