高中音乐情感之声教案

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1、高中音乐情感之声教案篇一：音乐欣教案《情感之声(二)》篇二：音乐鉴赏情感之声教案课题：《情感之声》嘉应学院音乐实习生：卢沛权课型：新课课时：1节教学目标：知识目标：通过学习本章节的三首曲，深入理解本章节的情感之声含义，分别感受亲情、爱情以及友情和大爱精神。能力目标：1、培养学生感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。2、能初步理解音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。情感目标：通过聆听和学习歌曲，激发学生心中的善与爱，以及对全人类大爱精神。教学重点：引导、培养学生感受和体验音乐所表达的各种情感，领会音乐是情感的艺术。教学难点：用欧盟盟歌

2、——《欢乐颂》引导学生学会大爱精神以及倡导全人类的团结精神，并且组织好学生开展贝多芬生平以及其音乐对其他音乐家的影响的研究。教学方法：讲授法，提问观演法、陶冶法、交流法教学工具：多媒体电脑、电视、PPT课件、搜索的拓展视频、教学视频教学过程：一、温故知新引入新课——（5分钟）（一）、温故。以主题（生命之歌）形式，引导学生回忆上节课所学内容（三首歌）。1、《槟榔树下摇网床》：略提，回忆本曲体裁（摇篮曲）。——（1分钟）2、《猎人的送葬行列》：简短播放歌曲视频《猎人的送葬行列》。介绍作曲者（奥地利马勒），作者把儿歌《两只老虎》改编成不协和曲式。——（1分

3、钟）3、《地球之歌》：提问本曲原唱（迈克尔·杰克逊），提示杰克逊是现代流行音乐之王，把流行音乐推上巅峰。播放歌曲视频《地球之歌》片段，根据视频内容，提问歌曲所表达的内容（保护自然、生命）。——（2分钟）（二）、知新。结合三首歌讲述解析上节课主题（生命之歌），从而引入本节课的主题：情感之声。——（1分钟）二、新课教学——（30分钟）（一）、点题，简解情感之声，介绍本节课所需鉴赏的三首歌曲：《母亲教我的歌》、《梁山伯与祝英台》、《欢乐颂》。——（1分钟）（二）、歌曲欣赏1、《母亲教我的歌》：讲述亲情，点明体裁，提问：歌曲节奏速度，领会速度表达情感。分别播

4、放器乐版本与声乐版本曲目，进行对比，也说明共点（深情），提问与讲述作曲者（捷克德沃夏克）的相关知识。八个字总结本歌曲：深情动听、含蓄优美。——（5分钟）2、《梁山伯与祝英台》讲述爱情，表明立场，目前不提倡谈爱情。了解梁祝背景，播放PPT讲解故事来龙去脉。提问体裁，讲解本曲的结构，本课主要感受三载同窗的愉悦。要求对知识点（协奏曲、插部）有基本了解。提问欣赏：哪里属于舞蹈性节奏，哪里属于越剧过门？哪里模仿了古筝的演奏技巧？歌曲片段的速度与节奏，所表达情感。观赏俞丽拿首演50周年的《梁祝》三载共窗片段，视听感受曲目的情感。介绍作者：何占豪、陈刚。以学生成名

5、家的事例鼓励学生刻苦钻研。点睛：以旋律的欢快感受到爱情的幸福快乐。——（8分钟）3、《欢乐颂》（重点：拓展研究贝多芬生平，以及其音乐对音乐家们的影响）提问作者（德国贝多芬），介绍作者，古典乐派的代表人物之一（海顿、莫扎特），被尊称为：乐圣。带着问题：贝多芬有着怎么样的一个人生？PPT结合视频介绍作者（视频时长4分钟）。继续结合PPT讲述他一生充满苦难，十多岁开始养家糊口，苦难成为了他力量的源泉。回到《欢乐颂》，提问体裁（交响乐），简析交响乐：音乐表现最庞大、最复杂、最完整。视频瑄悉《欢乐颂》的伟大（视频时长4分钟），讲述贝多芬是首位将人声合唱加入到交

6、响乐当中，使气势更磅礴，讲述《欢乐颂》是欧盟盟歌，代表着同盟之间团结的力量，折射出该曲表达对全人类的一种大爱的情感。贝多芬作品拓展：《命运交响曲》视频观赏（时长3分钟），歌曲说明贝多芬的一生充满苦难，一直与苦难作斗争，交响曲的磅礴气势能带给我们鼓舞的效果。回归《欢乐颂》，强调大爱的情感。——（16分钟）三、小结，学生课件展示——（5分钟）点睛：结合三首歌，讲述本节课的中心：情感之声。展示学生课件，鼓舞学生做课件。四、下课。五、课后反思：（一）、20班：复习内容拖太久，课件没有深入研究、不完整，语言描述太多，视听太少，中心不突出，没有利用好视频抓住学生

7、的注意力。课上有点松懈。（二）、14班：复习内容用时适中，能深入研究课件，课件较完整。能够利用视频教学，条理比较清晰，拓展研究还须改进，欠缺与学生之间的交流。（三）、7班：学生积极活跃是该班的一大亮点。能够利用视频吸引学生的注意力，能适当与学生交流，能围绕主题开展教学，拓展研究做得较好。气氛较活跃。要适当注意纪律问题。（四）、13班：课件结合视频，内容丰富、重点突出、能用课题贯穿于几首不同体裁的曲目中，点明课题，组织灵活，但要注意细节，语言方面注意要严谨。篇三：花城版高一音乐教案第一单元音乐与生活第2节情感之声【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体

8、验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。二过程与方法目标：1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演