计算机网络课程设计_要求_20130315

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1、计算机网络课程设计指导老师：袁华hyuan@scut.edu.cn2013年3月目录1．课程目标32．主要内容和要求32.1中国web的结构分析32.1.1用户需求和目标32.1.2主要内容42.2报文抓取和分析系统的设计42.2.1用户需求和目标42.2.2主要研发内容52.3网络规划和应用52.3.1用户的原始需求52.3.2主要完成的内容52.3.2.1网络规划要求52.3.2.2应用部署要求62.4基于内容的服装图像检索系统62.4.1需求描述62.4.2主要研发的内容72.5进度安排73．提交内容和期限83.1课程原则

2、83.2提交要件83.2.1DOC文档目录83.2.2SRC源码目录93.2.3Bin执行文件目录93.3提交期限94参考资料9附录：颜色和形状特征计算111．课程目标除了继续深造或作网络技术研究之外，本科生就业的方向有：网络应用研发、网络运维和网络升级改造等。本课程设计可选择围绕网络应用研发或网络规划展开。利用已经掌握的计算机网络及套接字编程基本知识和技能，根据课程设计要求，编写网络通信程序；利用已经掌握的网络原理和技术，根据需求，规划网络。在整个课程设计的过程中，充分发挥个人主观能动性，主动积极参与，有意识培养自己的分析问题

3、解决问题的能力；碰到不太熟悉的东西，查资料、学习和讨论，采用各种手段直到问题解决。以组为单位开展设计，有组织能力和意愿的同学担任组长，协调工作，培养大家的团队合作精神。所以，课程设计的主要内容归纳如下：（1）自由成组，确定题目；（2）讨论、分析需求并分工，形成需求分析文档；（3）概要设计和详细设计，形成设计文档；（3）编码、调试、修改；（4）制作安装文档；（5）撰写使用手册；2．主要内容和要求根据自己的兴趣、基础和对未来的规划，选择下面的一个任务来进行。2.1中国web的结构分析2.1.1用户需求和目标全球万维网呈现如下的结构：

4、Web的结构设计一个网页爬虫，抓取中国网页，分析抓取到的网页的统计值：如多少、出度、入度，中国web的大小、形状等信息。2.1.2主要内容ü设计一个爬虫；ü设计一个合理可行的起始地址池；ü设计一种去重方法进行去重，展示去重效果；ü分析抓取到的网页的统计信息，数量、平均出度、平均入度等；ü通过网页分析中国web的大小和形状ü设计GUI界面展示效果注意：（1）爬虫可并行爬取；注意礼貌原则。参考CNNIC的统计报告，检查程序工作的情况，推断结果的合理性。（2）请阅读参考文献：闫宏飞，李晓明，关于中国Web的大小、形状和结构，计算机研究

5、和发展，2002，39（8）：958~9672.2报文抓取和分析系统的设计2.2.1用户需求和目标该系统可安装在个人电脑上，抓取进出该机的报文，并做统计分析。2.2.2主要研发内容（1）必须完成的基本功能研发的嗅探工具必须包含如下功能：ü具有可视化界面（GUI）；ü能够将报文在网络层和传输层逐字段展开。ü具有简单的过滤器设计功能；ü统计数据并表格显示，如统计IPv4报文、IPv6报文、UDP报文、TCP报文、ARP报文等；ü上述数据的图形化显示；（2）可选择的扩展功能ü复杂过滤器的设计ü异常数据的检测和报警ü其它注意：可选择wi

6、nPCap（http://www.winpcap.org/）或LIbPcap（http://www.tcpdump.org/）或JPCap（http://netresearch.ics.uci.edu/kfujii/Jpcap/doc/index.html），或者直接使用套接字。2.3网络规划和应用2.3.1用户的原始需求有个高校因招生要扩展校园网络，扩展部分的网络需要容纳3000名学生在宿舍上网，共有宿舍楼两栋，每层15间宿舍，宿舍300间，每间10人。提供电子邮件、FTP、web应用等基本服务。设计时，考虑可用性、扩展性和先

7、进性。2.3.2主要完成的内容2.3.2.1网络规划要求为了满足用户的需求，网络规划要求完成如下这些工作：（1）需求分析，从用户的原始需求，分析所需网络个数、IP地址个数、跟主网的连接方式、采用什么网络拓扑、采用的组网技术、设备选型、网络安全方案、采用什么应用技术搭建应用、如何进行网络运行管理，如何体现可用性、扩展性和先进性。（2）根据上述需求分析，申请IP地址（假设申请马上批准），做出子网规划，画出网络拓扑，初步预算、绘制相关表格。（3）在B3实验室（或PacketTracer）上面部署网络，完成基本配置，让网络安全（设计AC

8、L）和通畅。2.3.2.2应用部署要求为了向学生提供常见的应用服务，要求完成如下这些工作（在学生宿舍网络上完成）：（1）调研至少两种电子邮件服务器，选择一个，如Postfix，部署，学会管理使用，为至少本组同学建立帐号，配额，建立域名，基本要求：邮箱可用。（2）