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时间:2018-08-02
《苏教版九级下语文综合练习(课)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版语文读本名句(五)1.万物皆出于机,皆入于机《庄子·至乐》2.烈士暮年,壮心不已《步出厦门行》3.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从《论语·子路》4.为川者决之使导;为民者宣之使言《国语·周语上》5.水所以载舟,亦所以覆舟《孔子家语·五仪》6.树德务滋,除恶务本《尚书·泰誓下》7.德不孤,必有邻《论语·里仁》8.法不阿贵,绳不挠曲《韩非子·有度》9.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才《己亥杂诗》10.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏《老子》11.项庄舞剑,意在沛公《史记·项羽本纪》12.凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲
2、《庄子·骈拇》13.野火烧不尽,春风吹又生。《赋得古原草送别》14.盛名之下,其实难副《后汉书·黄琼传》15.操千曲而知音,观千剑而识器《文心雕龙·知音》16.往者不可谏,来者犹可追。《论语·微子》17.物以类聚,人以群分《易经·系辞上》18.不以一眚掩大德《左传·僖公三十三年》19.根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔《答李翊书》20.虽贵不苟为,虽听不自阿《吕氏春秋·不苟》21.知之者不如好之者,好之者不如乐之者《论语·雍也》22.知者乐水,仁者乐山《论语·雍也》23.贤者以其昭昭,使人昭昭。今以其昏昏,使人昭昭《孟子·尽心
3、下》24.皮之不存,毛将焉附《左传·僖公十四年》25.生不用封万户侯,但愿一识韩荆州《与韩荆州书》26.抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁《宣州谢朓楼饯别校书叔云》27.此曲只应天上有,人间哪得几回闻《赠花卿》28.明月松间照,清泉石上流《山居秋暝》29.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色《滕王阁序》30.粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间《咏石灰》苏教版语文读本名句(六)1.义无反顾,计不旋踵《谕巴蜀檄》2.见闻以知萌,见端以知末《韩非子•说林上》3.从善如登,从恶如崩《国语•周语下》4.善学者尽其理,善行者究其难《荀子•大略》5.
4、吾生也有涯,而知也无涯《庄子•养生主》6受人者常畏人,与人者常骄人.《慎子•外篇》7.精诚所至,金石为开《初刻拍案惊奇》8.冒天下之大不韪《左传•隐公十一年》9.末大必折,尾大不掉《左传•昭公十一年》10.知彼知己,百战不殆《孙子•谋攻》11.安不忘危,盛必虑衰《汉书•陈汤传》12.上有所好,下必甚焉《孟子•滕文公上》13.千人之诺诺,不如一士之谔谔《史记•商君列传》14.轻诺必寡信,多易必多难《老子》15.慎终如始,则无败事《老子》16.民以食为天《汉书•郦食其传》17.智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得《史记•淮阴
5、侯列传》18.两句三年得,一吟双泪流《题诗后》19.笔落惊风雨,诗成泣鬼神《寄李十二白二十韵》20.咬定青山不放松《竹石》21.楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人《金错刀行》22.莫等闲,白了少年头,空悲切《满江红》23.举秀才,不知书;察孝廉,父别居《抱朴子•审举篇》24.虽有智慧,不如乘势;虽有兹基,不如待时《孟子•公孙丑上》25.不是一番寒彻骨,争得梅花扑鼻香《琵琶记》26.前事之不忘,后事之师也《过秦论》27.学然后知不足,教然后知困《礼记•学运》28.岁寒,然后知松柏之后凋也《论语•子罕》29.富贵不能淫,贫贱不
6、能移,威武不能屈,此之谓大丈夫《孟子•滕文公下》30.十步之泽,必有香草;十室之邑,必有忠士《说苑•谈丛》XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识
7、与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生
8、在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对
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