项目化改造在高职港口物流专业课程教学中的应用研究

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1、项目化改造在高职港口物流专业课程教学中的应用研究　　[摘要]项目化改造是参照企业工作流程，立足于教材，按照现有工作岗位知识与能力标准以及对未来工作岗位发展趋势的预测，设计出不同的项目，以项目为基础实施教学。项目化改造适合操作性极强的港口物流专业课程教学，同时，项目改造对港口物流专业教师提出了很高的要求，教师只有不断锻炼与实践，才能在项目设计、项目教学中取得理想效果。　　[关键词]项目化改造高职港口物流课程教学应用　　[作者简介]杨清（1973-），男，湖北监利人，广西职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为物流管理。（广西南宁530226）招耿春（1972-），女，广西浦北人，

2、北海职业学院，副教授，研究方向为高职教育。（广西北海536000）　　[课题项目]本文系广西2012年新世纪高等教育教改课题“面向港口物流业的物流管理专业项目课程开发研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2012JGA405）　　[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）24-0149-02　　近年来，我国高职教学改革如火如荼，各种先进教学理念和方法层出不穷，如“能力本位法”“工作过程导向法”“任务驱动法”等，这些迥然相异于我国传统教学思维的全新理念和方法是基于我国职业教育历史不长，水平不高，而企业和行业急需技术应用型专门人才的实际情况，

3、创造性开发出符合我国经济、社会、技术和生产发展要求的新的职业教育教学法或教学模式。无独有偶，目前，仿照德国“行动导向项目教学法”而创设的一种崭新的教学方法“项目化改造法”由南向北，在我国高职院校掀起了一股教学改革的浪潮，由于这种教学方法特别适合于类似港口物流等社会操作性强、校内模拟实训难度高的专业，势必对我国职业教育的发展产生极为深刻而广泛的影响。　　一、项目化改造的内涵　　1.项目化改造产生的背景。相比本科而言，高职教育主要培养企业生产、服务第一线急需的操作能力强，同时具有一定的专业理论知识、高尚的职业道德、良好的职业素养、能够把握行业未来发展趋势的技能型人才。但是，我国

4、高职教育起步晚，底子薄，表层上的教育理念并未深入到实质性的办学举措中去，理论与实践教学的界限混淆不清，重理论教学而轻实践教学的现象比比皆是，加之生源质量不高，我国高职教育要摆脱困境，必须另辟途径，开创一种符合我国实际情况，满足企业和行业需求的教学模式，如是，项目化改造教学法应运而生。　　2.项目化改造的思路。项目化改造是对课程教学的变革，授课教师首先对教材进行颠覆性改造，把教材中的知识点进行全方位梳理，参照企业工作流程，划分工作岗位，依照现实工作岗位对知识与技能的基本要求，设计出不同的项目，以项目为基础实施教学。改造不是改变，其既不是对原有教材进行重新排列与组合，也不是照搬

5、照抄企业工作岗位规章制度，它在把当今企业工作岗位对知识与技能的基本需求进行升华，把职业外语、职业道德、职业素养融入职业技能的同时，对未来职业技能发展趋势进行合理预测。突出能力目标是项目改造的本质，课程项目化改造要求围绕提高学生的操作能力设计操作性强的各种项目，学生通过完成项目，增强操作能力，提高认知能力，培养创新能力，掌握事故处理能力，加强相互协作和沟通的能力，通过与职业岗位工作过程相一致的基本项目、拓展项目的反复训练，使学生的职业能力得到不断提高。　　二、港口物流专业课程与项目化改造的密不可分性　　1.港口物流专业课程的特殊性对传统的教学方式提出了挑战。众所周知，高职很多

6、专业课程属于操作性很强的课程，如果采取传统的教学模式实施教学，一是往往因理论说教繁多，导致学生兴趣索然、学习难以达到理想效果；二是假设这些课程按照现有课本的知识体系和逻辑顺便组织教学，教师将无从下手，因为目前我国绝大多数高职专业教材还是在模仿本科教材编写的思路，以理论知识为主，逻辑思维强调循序渐进。港口物流专业课程属于实践性、技术性和操作性都非常强的课程，因此，传统照本宣科的教学方式并不适应港口物流专业课程的教学需求，一种突破传统的崭新教学模式必将取而代之。　　2.港口物流专业课程的特殊性与项目化改造的理想结合。对比“能力本位法”“工作过程导向法”“任务驱动法”而言，项目化

7、改造法无疑是港口物流专业课程教学方法的最佳选择。与前三者相似，项目化改造教学也是以企业工作过程为导向，以任务驱动教学为载体，但是，项目化改造在此基础上进行了升华，项目化改造立足企业工作岗位基本要求，它把港口物流现实职业岗位的工作内容和工作流程作为课程的核心，把真实的港口物流岗位工作任务作为课程教学的主体内容，岗位工作过程来源于港口物流企业但是不局限于现有企业的水平，它把当今港口物流企业对技能的基本要求和企业未来发展趋势对技能的预测进行了有机融合，同时衔接国家物流职业资格标准，把职业道德、职业素养、职业外语融入其中，