九年级全一册英语学案及教学设计

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1、九年级全一册英语学案及教学设计unit1Howdoyoustudyforatest？一、教学目标1）Howdoyoustudyforatest？Istudybyving.2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法二、重点知识1、重点单词基本要求：会读、会写、会用。2、重点短语基本要求：会读、会写、会用。3、重点语法1）How引起的特殊疑问句及其回答2）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要求：理解其含义，学以致用。●句

2、析导学1.Howdoyoustudyforatest?Istudybylisteningtotapes.你怎样学习,准备应考？通过听录音。How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式，表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段”2.Whataboutlisteningtotapes？听录音怎么样？Whatabout…？相当于Howabout…？后面可跟名词、代词或动词Ving形式。常用来提出建议，征求意见或询问情况。相类似句子有Whynot+v…？Let‘s+v.Shallwe+v?You’dbetter

3、+v.3.It’stoohardtounderstandthevoices.语音难以理解。too+adj/adv+todo表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。可与so…that和enough…todosth改写.4、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语find+宾语+形容词发现……不定式做宾语时,用finditadj.forsb.todosth●

4、教学设计一、新课导入1．检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。2．展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。3．专项练习1）让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest？Istudyby…这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How引起的特殊疑问句，theway和improve等词的

5、用法进行综合操练。二、听力训练1．多层听听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。听（2）：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。2．听后说因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。三、说的训练1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方

6、法。2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。四、学以致用1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。●词语辨析1．sometimes，sometime，sometime，sometimes1）sometimes表示“有时”，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。2）sometime表示“在某个时候”，常用when来提问。3）sometime表示“一些时间”，用于现在完

7、成时，常用howlong来提问。4）sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。1.learnstudy1）learn意为“学习，学会”，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。2）study意为“学习，研究”，通常带有努力钻研的意味。2.attend,join,joinin,takepartin参加1)attend到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等.例如:attendthemeeting2)join指加入到某一组织,团体或人群中去,

8、并成为其中的一员.例如:jointheparty,jointhearmy,jointheclub3)join