六年级下册劳技(浙教版)教案

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1、1、小提篮一、教学目标1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）2、在编制的过程中，体验劳动创造美二、教学准备工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。三、教学过程一、导入师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。二、动手实践1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？生：准备好了。师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。学生阅读课

2、文P1-32、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。步骤一：如图1所示，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。步骤二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。步骤三：如图3所示，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）步骤四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。步骤五：如图5所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。步骤六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。步骤七：如图7所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。步骤八：如图8所示

3、，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。步骤九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。2、多姿的叶片一、教学目标1、学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。2、在编织的过程中，体验劳动创造美二、教学准备工具与材料：普通钩针，细绒线若干。三、教学过程一、导入师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。二、动手实践1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。

4、你们都准备好了吗？生：准备好了。师：阅读课文P4。你能看出下面几种“叶片”8分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。师请学生发表自己的见解。师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。阅读课文P52、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。3、实践步骤。步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。三、交流创新根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织

5、其他形状的叶片吗？试试吧！四、家庭作业：编织其他形状的叶片3、美丽的桃花一、教学目标1、学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种各样的美丽的花朵2、在编织的过程中，体验劳动创造美二、教学准备工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。三、教学过程一、导入师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美丽的桃花。翻开书P6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？生：观察并

6、发表看法。二、动手实践1、师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都准备好了吗？生：准备好了。师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。学生阅读课文P7-82、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。步骤一：如图1所示，用6针锁针起头，形成圆环。步骤二：如图2所示，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。步骤三：如图3所示，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。步骤四：如图4所示，完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回

7、到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。步骤五：如图5所示，完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始编织第三片花瓣。8步骤六：如图6所示，按上述方法逐一完成5片花瓣的编织，然后选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵美丽的桃花就编制完成了，如图6所示。三、交流创新根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花朵吗？试试吧！四、家庭作业：编织其他形状的花朵。4、栽培反季蔬菜一、教学目标1、学生了解反季节蔬菜的栽培方法2、初步了解如何动手实践，栽培苋菜。二、教学准备工具与材料：

8、细耙、地膜、苋菜、菜刀、种子。三、教学过程一、导入师：现在，即时到了寒冷的冬季，人们也能吃上夏季的蔬菜，比如番茄、黄瓜、茄子、辣椒、苋菜等。那么这些菜是怎样种植的呢？生：根据自己的常识进行回答。师。恩，这就是塑料棚栽。塑料棚栽技术的发展，打破了原来季节时蔬的常规。反季节蔬菜使