现代教育技术复习题

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1、现代教育技术复习题单选题（共90题）1 教育技术研究的主要领域是    • 开发、应用、购置、建构、评价    • 组织、设计、实验、管理、辅导    • 开发、应用、管理、设计、评价    • 远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价   参考答案：开发、应用、管理、设计、评价  本题满分：12 课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么    • 认知主义学习理论    • 建构主义学习理论    • 行为主义学习理论    • 人本主义学习理论   参考答案：建构主义学习理论  本题满分：13 下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是    • 积

2、极反应原则    • 小步子原则    • 重复练习原则    • 低错误率原则   参考答案：重复练习原则  本题满分：14 属于认知主义理论观点的是    • 学习是刺激——反应的联结    • 学习是主动地形成认知结构的过程；    • 学习是尝试错误的过程    • 学习就是及时强化   参考答案：学习是主动地形成认知结构的过程；  本题满分：15 关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是    • 信息流是认知行为的基础    • 记忆取决于信息编码    • 人类信息加工的容量是无限的    • 回忆部分取决于提取线索   参考答案：人类信息加工的容量是无限的  本题满分：16

3、 在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是    • 心理趋合    • 画面均衡    • 色彩强弱    • 视觉重心   参考答案：色彩强弱  本题满分：1第31页共31页7 从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中不恰当的说法是    • 传递学习信息    • 存储学习信息    • 增加教学信息量    • 控制学习   参考答案：增加教学信息量  本题满分：18 关于多媒体设备使用下列说法你认为不正确的是    • 投影仪是视频信息的再现设备    • 视频展示台又称实物展示台    • 视频展示台的工作原理和摄像机相同    • 投影仪使用完毕应该立

4、即关闭电源   参考答案：投影仪使用完毕应该立即关闭电源  本题满分：19 关于概念图下列说法不恰当的是    • 概念图也叫思维图    • 概念图是一种评价工具    • 概念图可以作为一种认知工具    • 概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助   参考答案：概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助  本题满分：110 下列那种技术不适于网上交流    • 电子邮件    • BBS    • 网络电话    • WebQuest   参考答案：WebQuest  本题满分：111 网络课程的主要特点    • 教学课件、校园网    • 课程教学内容、网络教学支撑环境    

5、• 教学内容、网络考试系统    • 开放性、交互性、共享性、协作性、自主性   参考答案：开放性、交互性、共享性、协作性、自主性  本题满分：112 对微格教学理解不恰当的是    • 微格教学也可以称为微型教学    • 微格教学依据反馈原理开展训练活动    • 微格教学训练与试讲训练没有区别    • 微格教学只是一种对教师的训练手段。   参考答案：微格教学训练与试讲训练没有区别  本题满分：1第31页共31页13 教学设计的前期分析技术提出者是    • 哈里斯    • 里奇    • 安德鲁斯    • 塞尔冯   参考答案：哈里斯  本题满分：114 利用电子档案袋进行

6、的评价属于    • 相对评价    • 诊断性评价    • 形成性评价    • 自身评价   参考答案：形成性评价  本题满分：115 一学期期末的成绩评定对学生而言属于    • 总结性评价    • 相对评价    • 诊断性评价    • 形成性评价   参考答案：总结性评价  本题满分：11 我国“电化教育”这个名称正式使用于哪年的什么事件    • 1922年，金陵大学农学院借助幻灯、电影推广植棉技术    • 1936年，当年教育部举办电化教育人员培训班    • 1958年，天津市广播函授大学成立    • 1978年，教育部建立中央电化教育馆   参考答案：1936

7、年，当年教育部举办电化教育人员培训班  本题满分：12 2004年12月25日，教育部颁布了（），这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。    • 《中小学教师教育教学能力标准》    • 《全国中小学教师教育技术能力建设计划》    • 《中小学教师教育技术培训大纲》    • 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》   参考答案：《中小学教师教育技术能力标准（试行）》  本题满分：13 1923年，美国教育协会建立了视觉教