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时间:2018-08-02
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1、现代教育技术复习题单选题(共90题)1 教育技术研究的主要领域是 • 开发、应用、购置、建构、评价 • 组织、设计、实验、管理、辅导 • 开发、应用、管理、设计、评价 • 远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 参考答案:开发、应用、管理、设计、评价 本题满分:12 课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么 • 认知主义学习理论 • 建构主义学习理论 • 行为主义学习理论 • 人本主义学习理论 参考答案:建构主义学习理论 本题满分:13 下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是 • 积
2、极反应原则 • 小步子原则 • 重复练习原则 • 低错误率原则 参考答案:重复练习原则 本题满分:14 属于认知主义理论观点的是 • 学习是刺激——反应的联结 • 学习是主动地形成认知结构的过程; • 学习是尝试错误的过程 • 学习就是及时强化 参考答案:学习是主动地形成认知结构的过程; 本题满分:15 关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是 • 信息流是认知行为的基础 • 记忆取决于信息编码 • 人类信息加工的容量是无限的 • 回忆部分取决于提取线索 参考答案:人类信息加工的容量是无限的 本题满分:16
3、 在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响,下列说法不正确的是 • 心理趋合 • 画面均衡 • 色彩强弱 • 视觉重心 参考答案:色彩强弱 本题满分:1第31页共31页7 从教育媒体的基本功能分析,在教育传播活动中不恰当的说法是 • 传递学习信息 • 存储学习信息 • 增加教学信息量 • 控制学习 参考答案:增加教学信息量 本题满分:18 关于多媒体设备使用下列说法你认为不正确的是 • 投影仪是视频信息的再现设备 • 视频展示台又称实物展示台 • 视频展示台的工作原理和摄像机相同 • 投影仪使用完毕应该立
4、即关闭电源 参考答案:投影仪使用完毕应该立即关闭电源 本题满分:19 关于概念图下列说法不恰当的是 • 概念图也叫思维图 • 概念图是一种评价工具 • 概念图可以作为一种认知工具 • 概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助 参考答案:概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助 本题满分:110 下列那种技术不适于网上交流 • 电子邮件 • BBS • 网络电话 • WebQuest 参考答案:WebQuest 本题满分:111 网络课程的主要特点 • 教学课件、校园网 • 课程教学内容、网络教学支撑环境
5、• 教学内容、网络考试系统 • 开放性、交互性、共享性、协作性、自主性 参考答案:开放性、交互性、共享性、协作性、自主性 本题满分:112 对微格教学理解不恰当的是 • 微格教学也可以称为微型教学 • 微格教学依据反馈原理开展训练活动 • 微格教学训练与试讲训练没有区别 • 微格教学只是一种对教师的训练手段。 参考答案:微格教学训练与试讲训练没有区别 本题满分:1第31页共31页13 教学设计的前期分析技术提出者是 • 哈里斯 • 里奇 • 安德鲁斯 • 塞尔冯 参考答案:哈里斯 本题满分:114 利用电子档案袋进行
6、的评价属于 • 相对评价 • 诊断性评价 • 形成性评价 • 自身评价 参考答案:形成性评价 本题满分:115 一学期期末的成绩评定对学生而言属于 • 总结性评价 • 相对评价 • 诊断性评价 • 形成性评价 参考答案:总结性评价 本题满分:11 我国“电化教育”这个名称正式使用于哪年的什么事件 • 1922年,金陵大学农学院借助幻灯、电影推广植棉技术 • 1936年,当年教育部举办电化教育人员培训班 • 1958年,天津市广播函授大学成立 • 1978年,教育部建立中央电化教育馆 参考答案:1936
7、年,当年教育部举办电化教育人员培训班 本题满分:12 2004年12月25日,教育部颁布了(),这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。 • 《中小学教师教育教学能力标准》 • 《全国中小学教师教育技术能力建设计划》 • 《中小学教师教育技术培训大纲》 • 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 参考答案:《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 本题满分:13 1923年,美国教育协会建立了视觉教
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