六年级下册语文教案表格1

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1、_____年____月_____日第（）周总第___课时课题1、鲧禹治水第一课时课型讲授课教学目标知识目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。能力目标：1、把握课文主要内容，能讲这个故事。2、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。情感目标：体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。教学重点理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。教学难点

2、体会这个神话故事揭示的意义。教学用具小黑板教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、学习新内容一、谈话交流，导入课文1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。2、总结学生的感受。3、揭示课题，板书课题。4、齐读课题。5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。二、初读课文，感知内容指名学生来回答。学生在书上做好笔记。学生分小组自由讨论，交流，然后每组派一个代表来回答指名学生来黑板上做。锻炼学生的语言表达能力。发挥学生的自主能力。120三、巩固新词四、总结。五

3、、布置作业1、介绍《山海经》2、自读课文.让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？3、认读生字（出示小黑板）①出示生字“壤”（要求读准字音，认清字形，组成词语）②比较字形：壤嚷攘4、理解词语三、总结：今天你们都学到了什么？四、积累词语，布置作业1、让学生找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。2、作业：通读课文，能讲述这个故事。学生分小组自由讨论，然后每一组派一个代表来回答。学生自由讨论后来回答，说出自己的想法。学生自由讨论后来回答，说出自己的想法。让学生多读、多说。让学生多说，多练。板书

4、设计: 1、鲧禹治水一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：120_____年____月_____日第（）周总第___课时课题1、鲧禹治水第二课时课型讲授课教学目标知识目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2、体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。3、体会神话故事想象丰富、

5、情节离奇的特点。能力目标：1、把握课文主要内容，能讲这个故事。2、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。情感目标：体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。教学重点理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。教学难点体会这个神话故事揭示的意义。教学用具小黑板教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习新内容一、复习引入1、认读词语（出示小黑板。）2、回顾课文主要内容。二、研读课文1、自学提示（黑板）。默读课文，思考：①鲧禹父子为什么要治理洪水？②指名

6、学生来回答。学生在书上做好笔记。学生分小组自由讨论，交流，然后每组派一个代表来回答锻炼学生的语言表达能力。发挥学生的自主能力。120三、巩固新词四、总结。五、布置作业鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？【给学生充分读书思考的时间，然后让学生在小组内合作交流，教师深入学习小组指导。】2、交流体会。三、拓展升华1、你想对鲧禹父子说点什么？2、总结：这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。作业：

7、抄作业！指名学生来黑板上做。学生分小组自由讨论，然后每一组派一个代表来回答。学生自由讨论后来回答，说出自己的想法。让学生多读、多说。让学生多说，多练。板书设计:1、鲧禹治水 鲧偷宝物（被杀害，失败）治水前：走遍摸清禹治水开始：亲自率领（成功）治水过程：大山横当烈日当空毒虫猛兽天寒地冻治水后：安定幸福教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：120_____年____月_____日第（）周总第___课时课题2、大卫第一课时课型讲授课教学目标知识目标：1、帮助学生会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学

8、会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。4、引导学生感悟作者描写人物的方法。能力目标：引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、