单个军人队列动作示范作业教案

单个军人队列动作示范作业教案

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时间:2018-08-02

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1、单个军人队列动作示范作业教案课目:单个军人队列动作目的:使同志们熟练掌握单个军人队列动作的要领,培养良好的军容姿态,为今后遂行任务打下良好的基础。内容:齐步行进与停止方法:理论提示、讲解示范、组织练习、检查验收、小结讲评时间:25分钟场地:训练场要求:1、认真听讲,刻苦练习,仔细体会和揣摩我所讲解的动作要领。2、服从命令,听从指挥,遵守训练场纪律。作业进程作业准备-----------------------------------5分钟1、清点人数、整理服装向在场首长报告2、宣布作业题要3、提示课目理论作业实施--

2、---------------------------------15分钟【理论提示】同志们,课前我对本课的有关理论做了布置安排,谁能回答一下齐步行进与停止步幅距离是多少厘米呢?好!第一名你回答一下。(是!我回答:往前迈出75厘米。回答完毕!)回答的很好,这说明同志们对本课的有关理论掌握的比较扎实,希望保持发扬。齐步是军人行进的常用步法。步幅是每步75厘米,行进速度为每分钟116—122步。因此我们必须正确掌握其动作要领。【讲解示范】齐步行进与停止的口令是:“齐步----走。立定!”为了给同志们一个直观完整的印象,首

3、先我做一下连贯动作请同志们注意看!(示范略)同志们看清了没有!(看清了)。下面由我边讲边做大家注意看:当听到齐步----走的口令后,左脚向前迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚按此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并高于春秋常服最下方衣扣约5厘米(着夏常服、水兵服时,高于内腰带扣中央约5厘米;着作训服时,与外腰带扣中央同高),离身体约30厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,

4、手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度为每分钟116—122步。当听到“立定”的口令,左脚再向前大半步着地(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势齐步行进与停止要求姿态端正,臂腿协调,摆臂自然大方,定型定位,步速,步幅准确。为了使同志们便于记忆,我将动作要领归纳四句话:1眼睛固定要有神,2摆臂自然又大方,3行进臂腿协调好,4步速步幅很准确。请同志们跟我复述一遍。以上我边讲变做了齐步行进与停止的动作要领和示范,同志们看清了没有!【组织练习】(体会练习)为了使同志们对动作要领有一个初步

5、的认识和了解,下面我们进行组织练习,首先进行个人体会练习人与人间隔,向右看----齐,向前----看。开始练习第2名,注意臂腿协调好,由慢到快体会。第4名注意眼睛不要向下看,抬头挺胸向前看。第5名注意两肩放松不要耸肩。停!集合刚才我们进行了个人体会练习,同志们都比较认真也比较刻苦,希望保持发扬。但我发现以下几个共性问题。1、臂腿协调不好,导致行进时有时顺拐。纠正的方法:可采取分解动作由慢到快解决其协调性。2、两肩僵硬导致耸肩。纠正的方法:两肩放松自然摆动。3、眼睛向下看导致无神。纠正的方法:眼睛向前看固定好。在下面练

6、习过程中同志们要克服这几种毛病。同志们是否清楚!(清楚)(分解练习)为了简单易学,克服以上常见的毛病。我们进行分解练习。原地摆臂分解练习1、2.臂腿结合分解练习1、2.(略)(分组练习)为了发挥小教员作用,达到互帮互学共同提高的目的,我们进行分组练习。前三名为第一组,后三名为第二组,各组第一名为小组长,组与组间隔5米,各组带开。开始练习!一组长注意指挥时声音一定要洪亮,吐字要清楚。是否清楚!停!原来队形集合。【思想工作】同志们,单个军人队列动作比较难学,而且枯燥乏味,遇到困难就心急气馁成绩是难以提高的。我们一定要克服

7、各种不利影响。严格训练,严格要求,把动作练的更加精益求精。只有刻苦练,卯着劲的练在比武场上才能拿第一扛红旗。同志们有没有信心!(评比竞赛)经过思想动员同志们热情比较高涨,为了检查训练效果如何,下面我们进行检查验收,抽查三名同志。前三名出列,齐步----走,立定!向后转,齐步----走,立定!刚才我抽了三名同志进行了评比竞赛,谁来讲评一下?(我)二组长由你讲评!(是!我认为第2名做得比较好,……讲评完毕!)其他同志还有没有不同意见?(没有)。我基本同意大家意见,这三名同志做的都不错,尤其是第二名动作更为熟练,准确规范,

8、希望其他同志向他学习。(集体练习)为了提高训练质量,巩固训练效果。下面进行集体练习。立正!向右看----齐,向前----看!齐步----走,立定!向后转,齐步----走,立定!停!集合【小结讲评】刚才我们进行了训练,同志们表现的都很好,发扬了不怕苦不怕累的精神基本上掌握了动作要领。由于时间关系,今天的练习就进行到这里。作业讲评---------

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