交通设备信息工程专业本科培养方案

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1、交通运输工程学院交通设备信息工程专业本科培养方案一、培养目标本专业培养适应国家交通运输设备现代化建设的需要,具备交通设备信息工程及机电技术方面专业基础知识与应用能力,能从事交通设备设计制造、科技开发、检修、运用研究、运行管理的高级工程技术人才。二、基本规格要求学生毕业时应获得以下方面的知识、能力和素质:1、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言文字的良好的表达能力,熟练掌握一门外语并能较熟练地利用本专业的外文资料;2、较系统地掌握交通设备和机电系统设计的技术理论、基本知识和基本技能;3、掌握交通设备整车、机电系

2、统整体和零部件、各装置的结构性能的分析和设计方法,制造检修的工艺方法、故障诊断、检测方法和运用的能力;4、掌握交通设备工程所必需的电工、电子技术和计算机的基本知识和技能,具有解决机电一体化技术问题的能力;5、具有必需的实验、文献检索的技能,了解交通设备信息工程专业科技发展的新动向和发展趋势;6、具有初步的交通设备信息工程新技术、新工艺、新设备的研究、开发和组织管理能力;7、具有较强的创新意识和获得新知识的能力;三、主干学科交通运输工程、信息工程、机械工程四、主要课程和特色课程主要课程:理论力学、材料力学、机械设计基础、数字电子技术、单片机原理及应

3、用、测试技术与信号处理、控制工程基础、制造与修理工艺、CAD/CAM技术特色课程:机车车辆工程、城市轨道交通设备、数字控制技术与设备、工程机械、计算机控制技术、汽车电子控制系统原理五、学制与学位267学制:四年学位:工学学士六、各类课程学时学分分配表课程类别课程性质学分占总学分比例(%)学时占总学时比例(%)公共基础课必修67.535.3116047.1选修126.31927.8学科基础课必修33.517.556823.1选修199.930412.3专业课必修选修157.82409.7集中实践环节38.5(37.5)20.140(39)周课外活动

4、和社会实践63.1合计191.5(190.5)2464七、教学进程安排附表一、二、三、四八、课外活动和社会实践要求及安排附表五267附表一交通设备信息工程专业学历学期周数起止年月日1234567891011121314151617181920212223242526272829理论教学周数实践教学周数教学总周数一2003.8.31~2004.1.10⊙⊙⊙···············∶====15319二2004.2.8~2004.7.10··················∶∶※※=======18222三2004.8.29~2005.1.2

5、9+++++················∶=16522四2005.2.27~2005.7.9··················∶∶======1820五2005.8.28~2006.1.14··················∶∶====1820六2006.2.12~2006.7.15△················○○※※※※======16723七2006.9.3~2007.2.3○○○○···············∶※※====15622八2007.3.4~2007.6.30○‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖×√1517符号说明:⊙军

6、训及入学教育·理论教学∶考试=假期○实习※设计Ä综合实验、计算机实践+制造工程训练△公益劳动/学年论文廿社会实践(调查)▲科研训练║毕业设计(论文)√毕业教育×机动267附表二交通设备信息工程专业教学进程表课程类别课程性质课程编号课程名称学分学时其中各学期学分分配备注实验课外(自学)上机第一学年第二学年第三学年第四学年内外12345678公共基础课必修21020021思想道德修养2.551192.521020011法律基础2342221030011马克思主义哲学原理3546321050011马克思主义政治经济学原理2.5402.521040031

7、邓小平理论概论3.570143.531000011形势与政策1√√√√√√√课外进行21040011毛泽东思想概论2364218040011基础英语16256444429000011体育4128111129000021体育课外测试1.50.50.50.5课外进行09710011计算机文化基础2482040211020011C语言程序设计基础2.56426522.513070011大学数学Ⅰ1625666414010021大学物理Ⅱ7.512043.514010071物理实验Ⅱ1.5484810.5选修全校性选修课至少修读12学分,其中文化素质教育

8、课8学分(要求在人文社会科学、经济管理、艺术体育类中选修),其它4学分任选。学科基础课必修12070011理论力学I4.57224.51

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