和睦的民族大家庭教案

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1、【课题】八年级上册第一单元第4课和睦的民族大家庭【课型】新授课【课标要求】运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学目标】1．学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；能正确运用中国民族分布图说出我国5个自治区及各民族分布特点，培养学生读图的能力。（重点）2．尊重少数民族的风俗习惯，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。（难点）【教学模式】问题导学（四模块六环节育人模式）。【教学方法】小组讨论法、读图法、归纳法。【教具准备】教师：多媒体课件学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。【教学过程】教学环节教师活动学

2、生活动设计意图创设情境导入新课教师播放《爱我中华》，通过欣赏同学们知道，我国有多少个民族？我国的民族构成及民族分布特点怎样？大家想不想知道？这节课我们一起来探究，第4课和睦的民族大家庭。欣赏并陶冶情操，思考并回答我国的民族构成由56个民族组成，是一个统一的多民族的社会主义国家。通过欣赏感受我国是一个和睦的民族大家庭；树立民族自豪感，激发学生学习兴趣。检查知识预览教师巡视并检查课前地理助学学习过程完成情况，掌握学情。课下预习地理助学环节中的“学习过程”。培养学生自学的好习惯及自主学习能力。我的困惑教师让学生交流讨论各自的疑惑、难点，并提出问题，然后，共同

3、解惑。学生自己提出质疑，或以小组为单位质疑提出各自的疑惑。培养学生善于发现问题及质疑的能力。衔接过渡我国是一个统一的多民族的国家，那么民族构成怎样？各民族之间是怎样和睦相处？他们的风俗习惯、风土人情是否一样?质疑解惑一、众多的民族一、众多的民族：教师多媒体图片：“在国庆节期间，我国56个民族的代表，各自身穿本民族的服装欢聚在首都北京天安门广场，为祖国的繁荣富强而欢呼的景象”。这张图片充分展示了中华民族是一个团结和睦的、统一的多民族大家庭。教师提出问题：1、检测学生课下预习情况，抢答下列问题：（男女俩队抢答比赛）（1）我国有多少个民族？（2）我国哪个民族

4、人口数最多？欣赏“和睦的民族大家庭”图片。根据教师的要求，学生分男、女生两组，进行抢答。生思考回答：（1）、56个民族；（2）、汉族；（3）、少数民族人数最多的：壮；少数民族人数最少的：珞巴族（4）、9个满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏。通过抢答题的形式，培养学生竞争意识及学习兴趣，同时了解学生对基础知识掌握情况。（3）少数民族人数最多和最少的是？（4）、人口超过500万的少数民族有哪几个？2、活动探究：让学生拿出一张百元人民币（纸币），提出问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字？友情提示：第一行是汉语拼音(中国人民银行)，第二行左边蒙古语、右边

5、藏语；第三行左边维吾尔语、右边藏文。3、畅所欲言：如何使各民族和睦相处共同建设祖国?友情提示：民族政策（学生观察人民币反面右上方的几种民族文字。思考讨论”学生分组合作、探究思考，畅所欲言。学生大胆质疑勇于探讨，踊跃发言。激发学生的学习兴趣，通过生活来学习地理知识，使学生知道各民族有自己的独特的语言、文字。学生分组讨论，畅所欲言给他们一个展示自我的机会。多鼓励学生勇于发言，培养学生的学习自信心。1）坚持民族平等和民族团结。（维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等）（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。3）实施民族区域

6、自治。（实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展）辩论赛：“能不能，为了便于民族之间的经济发展，我国统一遵从某一种文化？”民族平等和民族团结作为我国解决民族问题的政策，在中国的宪法和有关法律中得到明确规定。教师利用《中华人民共和国宪法》，规定来学习我国的民族政策，使学生深知有法可依，有法必依。《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫”。角色扮演：学生扮演来自中、日、美三个国家，陈述自己国家的民族构成对各自国家有何种影响？

7、（列一张三国民族状况对比表）中国人：我们国家是一个统一的多民族的国家，各民族和睦相处共同发展经济。日本人：我们国家是一个大和民族，单一的民族齐心协力的发展经济。美国人：美国现代居民主要由三大民族构成:美利坚人、入境的过渡性民族欧洲人如学生根据图表资料并完成该活动，了解中、日、美三国的民族构成特点，并思考后分角色扮演。通过分角色表演活动让学生知道不同国家的民族构成是不同的，同时开拓学生视野和知识面，使学生意识到我们祖国丰富璀璨的文化是由56个民族共同创造的。英国后裔,和其他欧洲国家后裔.、和土著人。也是个多民族的国家。衔接过渡我国丰富璀璨的文化是由56个

8、民族共同创造的。为了保护我国各民族文化，我国实施了中国民族政策；真正时使中华民族文化百家争鸣、