2017春鄂教版语文一年级下册第23课《奇妙的桥》word教案小学语文教学反思设计学案说课稿

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1、《奇妙的桥》教学设计【教学目标】1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”八个字,会认“造、重、量、童、种、担、汽、通”八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。【教学重难点】了解各种桥的特点,感受桥的奇妙。【教学时间】两课时【教学过程】一、回顾前文,游戏中快乐识字。1、齐读课题。2、复习第一自然段。师:说起桥,大家再熟悉不过了。(引读)有用木头造的桥,有用石头造的桥,还有用(学生读)水泥、钢铁造的桥。3、复习生字。(1)游戏:(会写的字)造彩虹桥。今天,老师请同学们也去造一座桥吧!出事CAI,造彩虹桥游戏(会写的字)瞧,只有你

2、们能读准这些生字,就能造一座美丽的彩虹桥。(2)游戏:(会认的字)生字宝宝过桥,师:大家齐心协力把彩虹桥造好了,多美的彩虹桥呀,看,生字宝宝也想过桥去玩玩,咱们把它们送过去吧。出事CAI,送生字宝宝过桥游戏(会写的字)。二、整体感知,激发兴趣1、师:同学们都非常想知道课文具体为我们介绍了哪几座桥的奇妙,大家赶快带着这个问题自由读读2、3、4自然段。2、师:课文具体写了那几座奇妙的桥呢?3、指名回答。教师贴上词卡“玻璃桥、纸桥、盐桥”,并作小结。4、你最喜欢哪座奇妙的桥?(指导把话说完整)三、品味体验,读中悟文(一)学习第二自然段1、教师出示玻璃砖。请学生观察。2、玻璃有什么特点?(透明、光亮

3、、易碎)3、教师用怀疑的语气范读:玻璃能造桥吗?4、指名读句子。教师相机评价。5、CAI出示句子,教师范读“也许你不相信,但确实有玻璃造的桥。最早用玻璃造的桥出现在欧洲的一个国家”出示词卡“保加利亚”,学生读。6、指名读对设问句,男女生问答式对读。7、这座用玻璃造的桥式什么样的呢?自由读第二自然段的4、5句话。8、学生交流。A:走在这座水晶透亮的桥上,你仿佛进入了美丽的童话世界。指名读句子,认读词卡“晶莹透亮”教师演示将玻璃拿到投影仪强光下,引导学生观察,感受。伴随着悠扬的音乐,师述:清晨,在薄雾中,玻璃桥似乎披上了一层薄薄的纱衣;傍晚,在夕阳的照射下,玻璃桥金光闪闪,多么像白雪公主的宫殿呀

4、!在这样的桥上走一走你会有什么特别的感受?学生交流感受,CAI出示句子,自由读句子。指名读。B:这座桥长12米,宽8米,载重量18吨。CAI出示句子。引读句子:这座桥长(12)米,宽(8)米,载重量(18)吨。教师用比较的方法将长、宽、载重量。(长12米,宽8米,这座玻璃桥和我们这个大教室差不多大小呢!载重量18吨,一辆小轿车大约3吨重,6辆小轿车从玻璃桥上走过,它一点问题也没有。)听了教师的介绍,你想说什么?学生交流感受。指名读句子。男女生分别读A、B两句话。9、请同学们把这两句描写玻璃桥样子的句子连起来读一读,感受一下桥的奇妙。10、这座玻璃桥又大又结实,还那么美丽。“这座桥真是太奇妙了

5、!”(二)学习第三自然段1、师:欣赏了奇妙的玻璃桥,咱们再去看看纸桥吧,纸能造桥吗?你们看,老师这里就有一座纸桥,咱们来做一个小实验。(教师拿出一座小纸桥,把笔盒压下去,纸桥会立即被压垮。)纸桥怎么了?如果请你去走用纸造的桥,敢吗?2、学生观察说感受。3、师:看来你们都很担心、害怕,很怀疑纸能造桥吗?其实美国的科学家已经造出了第一座纸桥,如果到那座桥上走走,你还会担心吗?4、学生自由读第三自然段。5、师:现在你还担心吗?6、指名回答。7、师:真奇怪,都是用纸造的桥,怎么这座桥那么结实呢?8、指名回答,出示词卡,师:哦,原来这座桥不是用一般的纸造成的,而是用“特殊”(引导学生认读词卡“特殊”)

6、的纸造成的,齐读词。9、学到这儿,你觉得纸桥怎么样?师:咱们一起来夸夸这座纸桥吧。(出示句子:“这座桥真是太奇妙了!”生齐读句子。)(三)学习第四自然段1、盐能造桥吗?为什么不能?2、学生自由发言。师:看来你们平时很会细心观察,不过,盐也能造桥。而且这座盐桥不在别的国家,它就在咱们中国青海省的察尔汗盐湖上。想看吗?3、CAI出示盐桥图片,教师范读:“我国青海省的察尔汗盐湖上就有一座很长的盐桥。它是当地人用厚厚的盐造出来的,汽车从上面通过,要用一个多小时。”听了老师的介绍,你知道了什么?4、学生说感受,再读句子。5、这座盐桥不仅很长,能走汽车,还有更奇妙的地方呢,自由读第四自然段,看看谁能发现

7、。6、自由读第四自然段最后一句话,进一步感受盐桥的奇妙。7、指名回答。8、比汽车重得多的火车也能在上面通行无阻呀。四、拓展延伸,升华感受。1、教师小结:用玻璃、纸、盐造的桥,每一座都那么奇妙,所以课文中用一句话来称赞它们。谁想来夸夸它们,出示句子,“这些桥真是太奇妙了!”2、今天你们知道了这些奇妙的桥,可是你们的爸爸妈妈还不知道呢,回家后要是你把这些桥介绍给他们听,他们一定非常高兴。咱们先来准备一下,同学们再

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