人教版六年级下册数学全册教材分析课件

《人教版六年级下册数学全册教材分析课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级数学下册全册教材分析教材解析：张　芳铁岭县李千户镇催阵堡中心小学全册教材分析一、教学内容：负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角，综合应用，整理与复习。具体分为：（一）数与代数　　第一单元负数第三单元 比例（二）空间与图形　第二单元圆柱与圆锥（三）统计与概率　第四单元统计（四）数学思想方法　第五单元 数学广角（五）综合应用1．自行车里的数学2．节约用水3、有趣的平衡4、设计运动场5、邮票中的数学问题（六）整理与复习第六单元整理与复习二、教学目标：知识目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判

2、断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。能力目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原

3、理”，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理，灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。情感目标：1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点：本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学。四、教材编写特点1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念的认识。2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，

4、培养实践能力。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。4．安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。五、课时计划:68节一、负　　　数3课时二、圆柱和圆锥9课时三、比　　　例14课时四、统　　　计2课时五、数学广角3课时六、整理与复习27课时七、综合应用10课时单元内容分析第一单元负数一、教学内容1．负数地初步认识。2．数的

5、大小比较。二、教学目标1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。三、编排特点1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。在学生初步认识负数后，教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，让学生体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的

6、初步构建。四、具体编排本单元的内容具体编排如下：例题内容例1引出负数的必要性例2进一步体会负数的含义例3认识数轴例4借助数轴比较数的大小五、“负数”教学中应注意的问题：“负数”以往均安排在中学进行教学。现在考虑到负数在生活中具有广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到一些负数。因此，《标准》将其提前到第二学段开始教学。1、通过丰富多彩的生活情境，加深对负数的认识。运用大量实例，让学生直观形象地理解“正负数是表示相反意义的量”，加深学生对正负数的认识。2、注意正确地理解正号和负号的含义。数学符号是一种高度抽象化、概括化和形式化的数学语言，而小学生由于仍处于具体形象的思维水平，在首次接触

7、新的数学符号时往往不能很好地理解其实质，从而产生一些不正确的认识。3、把握好教学要求。正数、负数、数轴都只是描述性定义。小学段的负数大小比较不能抽象比较，需借助数轴进行。第二单元圆柱与圆锥一、教学内容：1．圆柱2．圆锥二、教学目标1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体