继续教育与高职院校图书馆员素质的提升.doc

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1、继续教育与高职院校图书馆员素质的提升　　摘要:高职院校图书馆员必须结合本校特色和图书管理实际，通过继续教育方式，及时补充和更新专业知识，提高思想文化素质和业务水平，不断改进管理模式和工作方法，提高图书管理工作的质量和效率，更好地为培养合格的人才服务。　　关键词:信息时代;高职院校;图书馆员;继续教育　　　　继续教育是二十世纪六十年代兴起的终身教育理论。世界上许多发达国家都把继续教育作为提高素质，增强综合国力，参与市场竞争的重要途径。随着网络技术的发展，高职院校图书馆要继续生存和发展，确保学院文献信息

2、中心地位，服务好教学科研，就必须提升馆员的思想素质、文化素质和专业水平。惟有通过各种形式的继续教育，才能使馆员及时补充和更新各种专业知识，改善图书报刊的管理模式和工作方法，实现自身素质的提升与学院教学科研的协调发展。　　　　一、继续教育是当代高职院校图书馆生存的内在要求　　　　随着多媒体和其他技术手段在图书馆的广泛应用，以及读者需求的多元化，图书馆不仅要及时向用户提供原始的一次文献，更要为读者提供单元信息、综合信息等深层次信息，满足其多方面需求。它给高职院校图书馆带来新的机遇和挑战，一方面，促使高职

3、院校图书馆的概念、工作内容和服务方式的根本变革，使之逐步走上自动化—电子化—网络化的发展道路。另一方面，对图书馆员的知识水平、工作技能、组织管理能力提出更高要求。网络环境下的图书馆员不仅是知识管理员，更要扮演好信息导航员角色。　　图书馆员应掌握信息管理知识和计算机应用知识，充分运用这些技术手段，向各类读者提供优质服务，以满足读者日益增长的文献信息需求，而要做到这一点，除引进必要的技术人才外，主要依赖对在职图书馆员的全方位继续教育。目前许多高职院校忽视图书馆的软件建设，尤其是图书馆员的道德和业务素质良

4、莠不齐，在某种程度上制约着教学与科研的发展。阮冈纳赞说过，一个图书馆成败的关键在于图书馆的工作者。馆员是图书馆的主体与核心要素，高职院校是否真正重视馆员的继续教育，图书馆员自己是否意识到继续教育的重要性，乃是图书馆本身能否发展的关键。即能否造就一支训练有素、知识广博、经验丰富且锐意进取的图书馆队伍，已是信息时代图书馆能否可持续发展的战略问题。　　　　二、高职院校图书馆员继续教育的主要内容　　　　按照高职院校长远发展的要求，图书馆员继续教育的主要内容应以更新知识、提高素质、掌握专业、熟知现代新技术技能

5、为主，使其具有崇高的敬业精神，良好的职业道德素养，较高的网络信息服务技能，从而为读者提供满意而有效的服务。　　（一）图书馆员的职业道德教育3　　在图书馆员的继续教育中，职业道德教育应放在核心地位。职业道德教育的目的是增进职业意识，强化职业纪律，提高从业人员的职业责任感。对高职院校的图书馆员来说，进行职业道德教育，强化职业技能，目的在于使其树立正确的职业意识，深刻认识到图书馆的性质、地位、作用，提高自身的思想道德素质，培养其严谨的工作作风，对工作精益求精。其次要培养其敬业精神。敬业精神是图书馆员忠诚于

6、自己的职责，在长期实践中逐步养成的对事业的热爱和敬诚之心。图书馆员培养敬业精神，能够使自己获得高尚的职业情操，增强信息服务意识，用热情周到的服务和娴熟的技术，提高图书服务意识和服务效率。　　（二）图书情报专业知识及其相关知识培训　　目前高职院校图书馆人员，有半数以上都是非图书馆专业毕业，缺乏系统的图书情报专业知识，并且主动学习的少之又少。如我馆图书馆专业毕业的仅占4%，虽然不少人长期工作在第一线，在采访、编目、阅览、流通等方面积累丰富经验，但对现代图书情报知识了解甚少，经常性地进行系统培训显然十分必

7、要。另外，由于高职院校专业设置的多样性，为了适应市场，几乎每年都有新增专业，而图书馆员的专业无法面面俱到，所以还应重点掌握其他1-2个专业的专业知识，对所学专业知识进行更新和补充，不断拓宽知识面，始终站在学科发展的前沿，将理论与实践联系起来，推动图书馆事业的发展。[1]　　（三）计算机网络技术知识及外语知识的教育　　图书馆员应自觉掌握现代信息技术，通过培训教育学习信息存储、检索、分析处理技术，适应网络环境下图书管理工作的要求，从而能熟练地运用计算机进行编目、标引、建立数据库，通晓图书馆网络信息资源，

8、对文献进行更深层次的搜集、加工、整理和传输，为用户提供更深层次的服务，熟练利用网络回答信息咨询，逐步成为网络环境下的咨询专家和信息向导。此外，要想及时跟踪获得世界前沿的信息，必须突破语言障碍。我馆收藏了冶金、汽车、电子、建筑、经济、计算机等多种外文专业期刊，只有提高外语水平，才能对网上信息进行加工整合，为读者提供全方位的信息服务，充分发挥外文期刊的作用，所以外语知识的提高也亟待加强。　　三、图书馆员继续教育的途径及保证　　　　（一）途径　　高职图书馆人员编制较少，教育