2015年中级社会工作者考试真题及答案

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1、2015年中级社会工作者《综合能力》真题及答案一、单项选择题(共60题，每题l分。每题的备选项中，只有一个最符合题意)1.2006年10月，中共中央十六届六中全会在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出要“建设宏大的社会工作人才队伍”。2015年3月6日，李克强总理在《政府工作报告》中也提出要发展社会工作。上述中央文件中提出的“社会工作”是指(　　)。A.志愿性社会工作B.行政性社会工作C.专业社会工作D.社区管理工作[答案]C[解析]按照《决定》的精神，结合国内外经验，有关部门对社会工作作出如下解释：社会工作

2、是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范.坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。这一解释从基本要素、工作方法及角度对社会工作进行描述，比较具体地说明了社会工作的内涵。它指的主要是专业社会工作。故答案选C。2.下列做法中.能够促进社会工作服务对象实现自身发展的是(　　)。A.社会工作者春节期间探访低收入家庭B.社会工作者雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物C.社会工

3、作者深夜在网吧开展青少年外展服务D.社会工作者为失业青年开办就业能力提升小组[答案]D[解析]服务对象层面促进发展的目标是指当一个人或一个群体遇到困难时，社会工作者施以援手，通过增加知识、学习技能等方式使个人得到发展，实现自己的人生目标。D正确。3.下列说法中.最能反映中国专业社会工作发展特点的是(　　)。A.职业化发展先于专业化发展B.专业社会工作与行政性社会工作并存C.儒家思想对专业社会工作的产生具有决定性作用D.慈善组织对专业社会工作形成具有实质推动作用[答案]B[解析]改革开放以来，我国的社会工作表现出政府积极探索、社会工作

4、教育率先发展、行政性社会工作与专业社会工作并存、专业社会工作不断发展的特点。故答案选B。4.关于社会工作过程的说法，正确的是(　　)A.社会工作过程是服务对象自主、自决、自助的过程B.社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程C.社会工作过程是社会工作者对主。服务对象为辅的合作过程D.社会工作过程是服务对象为主.社会工作者为辅的合作过程[答案]B[解析]社会工作是社会工作者与服务对象的持续互动过程，是社会工作者帮助、协助和协同服务对象改变的过程。正确选项为B。5.小李是某大型企业员工，去年贷款买房。近期物价不断上涨，小李的家庭

5、支出持续增加，而其所在企业目前没有加薪计划，使他感到生活压力倍增，情绪焦虑，为此向社会工作者求助。从支持者角色出发，社会工作者首先应当(　　)。A.鼓励小李积极面对困难B.认同小李的负面情绪C.劝说小李合理安排开支D.帮助小李借钱还房贷[答案]A[解析]对服务对象的授权和增能是社会工作者支持者角色的重要组成部分。社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，即“助人自助”，所以，从支持者角色出发，社会工作者首先应当鼓励小李积极面对困难，正确答案为A。6.社会工作者小陈了解到住院

6、患者王大爷生活贫困，与儿子多年不来往的情况后，一方面经常和王大爷聊天，鼓励他配合治疗;另一方面与医院协调，减免了他的部分医疗费用;还与王大爷的儿子联系，帮助改善父子关系。根据上述内容，小陈的工作属于(　　)。A.社会康复服务领域B.矫正社会工作领域C.心理健康服务领域D.医务社会工作领域[答案]D[解析]本题题干中的服务对象王大爷是住院患者，而医务社会工作即是针对患病者进行的服务工作，因此正确选项为D。7.关于社会工作价值观的说法，正确的是(　　)。A.并非是在专业、职业范围内形成和发展起来的B.社会福利理念及实施奠定了社会工作实践

7、的基本价值观C.中国文化与深受西方文化体系影响的社会工作价值观难以融合D.传统文化中的“大同”思想与西方社会工作价值观中发掘个人潜能相矛盾[答案]B[解析]社会工作价值观是在专业或职业范围内形成和发展起来的一整套对人、对事和对专业等的总体判断与核心理念，A项错误;在理想上，中国传统文化强调的“大同”和现代政府所强调的“共同富裕”“和谐与发展”等理念，同西方社会工作价值观所主张的推进总体福利进步和实现个人潜能的提升并不矛盾，中国文化的很多元素同西方社会工作价值观并非是对立的。相反，二者之间在一定程度上仍可以进行融合，彼此取长补短，CD

8、项错误：8.养老机构的社会工作者小王计划组织机构内的老人外出春游。在征求活动方案意见时，高龄老人提出最好选一个近处的公园，以免过度劳累;低龄老人提出最好到郊外春游，近的地方太没意思了。经过讨论，小王最终设计了两套不同的活动方案，分批次