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《幼儿教育研究论文的本质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、幼儿教育研究论文的本质教育研究论文是教育成果表述的一种方式,它是个很宽泛的概念,它可以指研究者所写的所有的有关的专业性文章。研究论文是研究者表达研究成果的文献资料,是对课题研究过程的概括和总结。研究者通常把撰写研究论文看作是对课题研究过程的概括和总结。研究者通常把撰写研究论文看作是研究过程的最后步骤：形成研究的最终成果。研究论文可以是课题研究的终结报告,也可以是针对某一理论问题进行探讨、分析的学术文章。研究论文涉及的内容纷繁复杂,其表现形式也是多种多样的。从研究成果的写作形式来看,有观察报告、实验报告、调查报告、经验总结、综述、
2、述评、理论性的论文等。一般说来,采用什么样的研究方法,就产生什么类型的研究成果。采用实证性的研究方法就写实证性的研究报告,如用实验法进行研究,就写实验报告；用调查法进行研究,就调查报告。采用思辨性的研究方法研究的就写理论性的研究论文。根据研究论文的性质和特点,可以把研究论文分为两大类,一类是实证性的研究报告,另一类是理论性的研究论文。研究报告与学术论文是依据其内容要求与表达形式的不同而区分的。研究报告也称科学论文,是对研究过程和研究成果的概括和总结,是以事实和数据来说明和解释问题的论文。这类论文有比较固定的写作结构,它要求对方法
3、和材料必须描述得具体、清楚,客观地呈现研究过程,合理地解释研究结果。这类论文主要有：实验报告、调查报告、观察报告等。研究论文也称理论性研究报告,它是教育研究工作者对某些教育现象、问题进行比较系统、专门的研究和探讨,提出新观点,得到新结论,或站在新的角度作出新的解释和论证的一种理论性文章。这类论文是以议论的形式,通过理性分析,用概念、判断、推理等逻辑方法来证明和解释研究的问题。这类论文不象研究报告那样具有典型的写作结构,在写作表现方式上比较灵活、自由,但它要求所写论文具有新理论、新见解,论点明确,论据确凿,论证严密,逻辑性强,能清
4、楚地展现理论、观点形成过程。学术论文通常与思辨性的研究方法相联系,常见的形式有：经验性论文（教育教学工作经验的理论总结）、研讨型论文（针对教育实践和理论中问题,进行专题总结、分析、研究）、学术型论文（对教育问题进行专门、系统的研究,总结规律,提示本质,进行论证和证明。学术论文,“学术”是指专深而系统的学问；“论文”是指研究、讨论问题的文章。简单地说,就是在科学研究领域内表达科学研究新成果的文章。广义的学术论文与学术的研究报告涵义相近。狭义的学术论文,是指以资料整理和事实抽象为基础,主要运用归纳、推演和思辩的方法而形成的科学研究新
5、成果,将这些成果写成文章就是学术论文。不反映科研新成果的文章,不能称为学术论文）等。研究论文以阐述对某一事物、问题的理论性认识为主要内容,要求提出新的观点或新的理论体系,并阐述新旧理论之间的关系。不能对研究的问题提出新观点,或采用新材料,或运用新的研究方法,或得出新结论,或站在新的角度作出新的解释和论证,都不能称作有价值的教育研究论文。应该指出,教育研究论文和科研报告在内容和表述形式上是有区别的。一般来,论文比较简炼,它仅仅突出表达一项研究工作中归主要、最精彩和具有创造性的内容。有创新的见解,形成某种新的解释、新论点或新理论。不
6、包括同行一般都知道的东西和一般的研究过程的叙述,也不包括过多的具体材料研究报告则不限于新的或创造性的内容,整个研究工作的重要过程、方法和环节都可以包括进去。研究论文的内容包含着较多的成份,而研究报告则要凭数据说话。当然,两者之间并不存在截然划分的界线。就它们的性质和作用来说,都是科研工作结果的记录和总结。可以说,以理论分析为主要研究方法的理论性研究报告,如有创见的调查报告、实验报告、经验总结报告等,本身就是一篇好的论文。严格区分几个概念⒈教育研究论文与工作总结教育工作总结是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育教学活动进行全面、
7、系统的回顾,通过分析和自我评价,肯定成绩和经验,找出缺点和教训,以利于今后更好地开展工作。教育研究论文是作者针对教育教学理论和实践的某些问题,通过调查观察、思考,选择一定论题进行研究,寻找解决问题的良策,形成或完善具有普遍意义的教育理论,指导教育教学实践,并从中揭示、探寻一定的教育规律。它们的区别主要表现在：①教育工作总结从其出发点来看,最早是按照上级主管部门旨在针对幼儿园或班级的具体工作检查而完成的。作者带有较明显的被动性。而教育研究论文则不同,是非常主动的个体行为,是作者面对教育教学中的经验和问题,自觉地阐述自己的观点,有感
8、而发。②教育工作总结强调过程,对具体如何操作的主要步骤一一点到,而教育研究论文写作却不能这样,通常是淡化过程,重视结果。③教育工作总结在肯定成绩和经验的同时,也提出问题和教训,但通常情况下,工作总结对问题往往廖廖几语便打发了,“报喜不报忧”色彩较浓。的教育研究论
