高中音乐声乐存在问题及解决

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1、高中音乐“歌唱”教学研究——教学中的常见问题李金祥(北京市海淀区教师进修学校音乐教研室，中学高级）尊敬的各位老师：今天非常高兴和大家一起研究和探讨关于高中音乐“歌唱”这一选修模块的教学问题。我们广大的同行教师，在第一线教学过程当中，特别是在歌唱教学上，已经摸索出了很丰富的实践经验，那么在高中选修模块歌唱教学过程当中，大家虽然已经有了一些实践经验，但是我们今天还是要进一步明确高中歌唱模块的教学任务是什么，在教学过程当中我们怎么样来实施和完成教学内容。一、歌唱教学中要重视欣赏优秀声乐作品的问题首先我

2、想谈第一点，就是在歌唱选修模块的教学任务当中，如何启发和引导学生，对优秀的、经典的声乐作品如何进行鉴赏的问题，在有限的学习过程中，学会怎么样来欣赏声乐作品。我想教师应该采取的是以聆听为主。在体验和实践中去感悟、了解学和习声乐作品，指导学生学习掌握必要的声乐知识和演唱的方法技能。只有这样，学生在学习过程中，才能学会欣赏和品味，深层感受声乐作品的艺术魅力，对学生学习和掌握歌唱技能起到提升兴趣的作用。完成好这一教学任务对教师来说是很重要的。二、歌唱教学中要解决好学生学习心理和生理的问题6高中阶段的学生

3、，刚刚变过声，在学习歌唱方面，可以说是大多数同学处于一种不太好意思张嘴唱的状态，原因是由于平时很少唱，怕唱出来很难听，对学生的这一心理因素我们老师一定要了解。另外，就是生理因素，对刚刚变过声的学生，在指导学生学习歌唱技能时，一定要讲究科学的训练方法。对于男生，老师要注意他们的喉头问题。可以用轻声高位的方法进行练习。一开始要少唱多听，保护好嗓子。要注意学生学习过程中各方面的变化，及时调整训练方案和作品。其实最重要的一点就是研究学生，有针对性的、因人而异的进行歌唱教学。三、歌唱教学中声音训练的问题在

4、声乐艺术中独唱是讲个性，合唱是讲共性，虽然方式和原理基本上都差不多，但在合唱的用声上受到多方面制约。在歌唱模块方面，除去让学生掌握这个基本的歌唱方法，能自己进行歌唱外，还要让学生参与合唱学习，教材中呈现的独唱、重唱、两声部的合唱、四声部的和唱等等学生都要学习。合唱教学不仅是重点教学内容，而且也是学生在有限时间内必须要掌握的技能。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...（一）咬字、呼吸这个我举一个例子，比如可以让学生练习朗诵，字正

5、腔圆的张嘴说话，每个字都要饱满，有韵律。那么在要歌唱的时候，除了字正腔圆之外，要有气息支撑。呼吸是唱歌发声的基础和动力，人的自然呼吸是不断循环的，将空气吸入你的肺部，由肺部排出，这是一种不自觉的活动，吸进来呼出去的自然流动，说话的用气是无意识的，但是唱歌用气则不然，必须根据乐句的长短、强弱、快慢来安排呼吸，它的量大与小，做到有意识的控制，这就是歌唱与平时讲话在呼吸上的区别。所以说，歌唱必须学会运用呼吸，这是极为重要的，声音上的训练，以及呼吸这两方面是歌唱训练的要点。那么实际操作的时候，应该怎么操

6、作呢？我举个例子，大家比较熟悉的一首歌叫做《思念》：“你从哪里来，我的朋友，好象一只蝴蝶飞进我的窗口。”我这儿完全是这样唱的，（示范„„），如果按照我方才那个要求，就会变成这样子，（示范„„6）。这样的声音就圆润了，这一圆润再加上气息的运用，就出现了一个最基本的歌唱状态。那么这个歌唱状态在我们的歌唱教学当中，一开始教师认真做一下，大约在10分钟之内，孩子们就可以掌握，笑，张嘴，呼吸。跟着老师指挥的动作，气息的运用，这样，呼吸，（示范„„），不管是轻声或者声音大一点都可以。老师们在教学当中，不管是

7、哪一类的学生，我们都可以做一下，去试一试，我认为这是科学演唱的第一步，我们不管是什么样的唱法，在合唱中，要解决声音统一的问题，怎么样来咬字、呼吸、张嘴、字的树立、气息的通畅、怎样同时进行等等，采取这种方法练习，应该是最有效果的。（二）几种呼吸方法歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习。多声部合唱艺术的表现靠三种呼吸方法：整体一起呼吸，声部之间交错轮流呼吸，循环呼吸。练习拉长音的时候，注意声部之间交错轮流呼吸和循环呼吸，这样对我们进入歌曲很有益。先把齐唱、解决声音统一的问题放在第一步，先不要急于唱

8、二声部轮唱、二声部合唱。那么对于那些平时没有唱过歌，或者是唱的很少的同学，我们可以做这样一个简单的基础入门教学。四、歌唱教学中互动教学的问题。老师在课堂上的教学策略以及方法上，可以做互动式教学，互动式教学怎么能够体现得出来呢？运用好了，它对我们教学的伸展、教学质量的提高，会有很大的帮助作用。一个是通过演唱来理解这个歌曲的内涵，再有就是表现歌曲的艺术风情，不论是内蒙古、西藏、新疆还是云南等少数民族的歌曲，每个民族的歌曲都有自己民族的风格特点和独特的韵味，这种韵味来自于地方的风情，所以我们学生在歌唱