不该走的怎么走了呢

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1、“不该走的怎么走了呢？”“我又没说他们俩！”“该来的怎么还没有来？”“不该走的怎么走了呢？”“我又没说他们俩！”“该来的怎么还没有来？”“不该走的怎么走了呢？”“我又没说他们俩！”“该来的怎么还没有来？”学生是我最好的老师我所写文章的部分标题：《做一条生活在海底的大智若愚【鱼】》《让我心中有一股美的源泉》《对面的男孩看过来》《生活的一切空间和时间都是我学习的课堂》------我的点评：叙述生动有趣，但主题的暴露过于直白，含蓄一些会增加读者的审美空间。学生杨思薇“回击”：“我从不认为直白的文章就是没有

2、水平的文章，而那些艰涩的文字才让读者叫苦叫累，读者看文章，是欣赏，是享受，不是拿着字典来研究------所以，交上这篇随笔是想告诉老师，以后，我可能还是不会写出您喜爱的‘含蓄文字’，不是反抗，是写不出------”古人云：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这就要求我们会说话——语言要得体！⒊语言表达之得体篇考点解读1、语言表达得体，主要是指语言要体现语境的要求，选用恰当的语句来表情达意。其次，要符合语体的要求。[说明]语境包括说话的对象、场合、目的等。语体主要指口语和书面语，不同文体有语言差异。2、考

3、题形式语言运用“得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。我的点评：叙述生动有趣，但主题的暴露过于直白，含蓄一些会增加读者的审美空间。学生杨思薇“回击”：“我从不认为直白的文章就是没有水平的文章，而那些艰涩的文字才让读者叫苦叫累，读者看文章，是欣赏，是享受，不是拿着字典来研究------所以，交上这篇随笔是想告诉老师，以后，我可能还是不会写出您喜爱的‘含蓄文字’，不是反抗，是写不出----

4、--”一朵花能开你就尽情地开千万别溺死在自己的香气里从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。⒙某饭店，老先生80生日宴会，好友热情的点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起……《弹起我心爱的土琵琶》“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到”交际训练：友情传递我校的《成长记录袋

5、》要求学生互评，请给你的同学写一段评语，注意语言要得体。某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭敬地递上剧本，道：“请您拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子，道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了——我躺着读行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定

6、拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（D）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。一、看准交际对象二、适

7、用交际场合三、明确交际目的五、注意谦敬遣词四、把握不同语体语言得体2011年湖南高考作文题:某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文！有境界则自成高格