浙师大自主实习2011级教育实习上交材料须知

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1、2011级师范生教育实习工作需交材料说明（自主实习）注意：2014年度应上交教育实习材料（电子稿）一律采用统一规范的模版（见附件格式与说明）。实习生需交材料本院应用心理及教育技术专业自主实习的学生都必须提交下列材料，电子材料发实习平台。具体网址:http://shixi.zjnu.edu.cn/帐号：学生学号　　密码：学生选课密码教师账号：人事处工号　另行告之。一、教育实习档案袋材料（电子材料），上传至学校教育实习平台每位实习生在返校后1周以内上交教育实习档案袋材料，至少包括如下内容：l教育实习计划书l教学工作实习的相关材料（教学工作实习的材料应该涉及5个项目的内容——所有

2、教案与课件，听课与评课记录，教学反思）l班主任工作实习的相关材料（班主任工作实习的材料应该涉及3个项目的内容——处理班级事务，建立师生关系，组织班级活动）l教育科研工作实习的相关材料（教育科研工作实习的内容应该涉及2个项目的内容——教育调查研究，课堂教学研究即课堂观察报告等）l教育实习总结材料上述的内容与要求可以参见实践导向型教师教育系列教师《教育实习手册》（高教社2011年版）。电子版本见教务处网页或教师教育学院网页教育实习栏目。二、实习教案与课件、教育调查报告与课堂观察报告（打印纸质稿各1份）其中，教案与课件挑选最优秀的1份上交，并需有实习学校指导教师签署意见。教育调查

3、报告与课堂观察报告严禁抄袭，一经查实，取消评优资格。三、实习期间自己的教学视频1个自主实习的学生如果有条件提交教学视频，提交时一并上传与视频一致的教案与课件。如果有指导教师的点评或小组评议，也一并上传相应的word文档。上传的文件格式统一为“A+B”。其中，A表示学生的学号；B代表姓名。研习需要用。24说明：教学视频与有关材料上传至学校教育实习平台。四、自主实学生的实习成绩鉴定表由实习习单位盖章密封后（须加盖密封章）由学生本人带回交指导老师，按专业并按学号排序后由指导老师交到教师教育学院教务办。五、纸质材料由带队教师交教育学院教务办。纸质稿需手工签名及签意见处必须手工签，（

4、按教务处要求存档需要）。五、实习发票自主实习的学生实习结束后交回盖有实习单位红章的领条或发票，到学院教务办领取由学生个人垫付的实习单位教师指导费。教师教育学院教务办2014年6月20日附件：实习教案扉页统一模版24教育实习教案(20届)学院：专业：班级：实习生：学号：实习学校：实习课程：实习学校教师：（签名）高师指导教师：（签名）授课时间：年月日浙江师范大学制24教学内容（章节）课程类型课时安排班级教学目标：教学重点、难点：教具：教学方法：24教学进程（不够请附页）：2424板书设计：课后分析自我分析：实习同学评议：实习学校教师意见：高师指导教师意见：24教育调查报告扉页统

5、一模版教育调查报告(届)学院专业学号姓名实习学校高师指导教师完成时间：20　年　月　日　浙江师范大学制24课堂观察报告扉页统一模版课堂观察报告(届)学院：专业：学号:实习生：实习学校：指导教师：完成时间：20　年　月　日　浙江师范大学制24调查报告与观察报告正文排版示例上课也是一门学问标题黑体三号地理与环境科学学院金春潇学院专业姓名等楷体四号反思自己在课堂教学中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，将教师置身于整体的教育情景中，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学过程和教学反馈等的不足。在进行地理教学实践时，教师应积极反思教学，不断探求教学目的、教学工具、

6、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。正文宋体小四，间距1,5倍一、突出教学重难点的方法一级标题宋体小四加粗教学重难点是课堂教学的中心，整堂课都是围绕着它来进行的，因此如何突出教学重点，突破教学难点对于是否能上好一堂课，是否能让学生有效地在课堂当中就能把知识点给掌握来说尤为的重要。重难点的分析理解与突破，对于我们来说也十分重要。首先分析教材，根据《地理课程标准》的要求，结合自身对课标以及教材内容的理解，确定教学的重难点。重难点确定了，在教学课堂中如何去突出来呢？我们可以借助许多教学手段来完成。24课堂实录扉页统一模版课堂实录(届)学院：专业：学

7、号:实习生：实习学校：指导教师：完成时间：20年月日浙江师范大学制24课堂实录正文模版指教科目指教教师授课班级授课日期授课课题教学过程时间分配教师的教学行为（讲解、提问等）学生的学习行为（互动、参与等）教学媒体教学策略24实习专刊扉页统一模版教育实习专刊（专题一）实习计划2013年XX学校实习队组编24教育实习专刊（专题二）实习教案2013年XX学校实习队组编24教育实习专刊（专题三）教学及反思2013年XX学校实习队组编24教育实习专刊（专题四）班主任工作记录2013年XX学校实习队组编24教育实习专刊（专题五）