以人为本安全发展不断提升安全工作水平

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1、以人为本安全发展不断提升安全工作水平——遂昌县教育局2014年中小学幼儿园安全工作总结今年以来，在市教育局的指导下，全县教育系统全面落实“德育安全是第一责任”的工作理念，完善了学校安全工作“党政同责、一岗双责、齐抓共管”运行机制，切实推进了校园安保工作，进一步深化“平安校园”建设，加强安全教育和应急预案演练，全面提升安全工作网格化监管的规范化、制度化、精细化水平，确保了师生平安和校园稳定，为全县教育事业持续稳定发展提供了坚强保障。一、强化领导，建章立制，校园安全工作规范化1.学校安全责任体系进一步完善。认真贯彻落实《中共浙江省委浙江省人民政府关于加强安全生

2、产促进安全发展的意见》（浙委发【2014】5号）文件精神，进一步明确学校的安全主体责任和教育行政部门的监管责任，构建“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的校园安全工作机制，认真落实校（园）长是安全第一责任人的制度，严格实行“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的学校安全工作责任制，层层签订安全责任书，把各项制度落实到岗，落实到人，强化和筑牢安全第一道防线。2.校园安全工作制度进一步健全。根据安全工作的新形势和新要求学校主动对安全制度进行重新梳理和完善，并将梳理后的安全管理制度和各类应急预案装订成册，印发全体教职工知晓执行。进一步规范安全台帐管理,推行学校安全痕迹“

3、三专”8管理，即指定专人负责、实施专柜（盒）管理、实行专本记录，确保安全工作更新及时、资料齐全、痕迹清晰。二、加大投入，三防并举，校园安全网络一体化全县所有学校和等级以上幼儿园配齐专职保安，其他民办幼儿园配备兼职保安。所有学校和幼儿园都安装了校园监控系统，配备二套以上防护器械，实现“人防、技防、物防”覆盖面100%。1.校园“三防”建设有新提升。一是加大校园技防设施的投入，上半年湖山小学、后江小学、万向中学、金岸小学等学校投入近20万元，增加34个监控摄像头，并对原来陈旧的设施进行更新改造；下半年，结合数字化校园建设，职业中专、云峰中心学校、云峰中心幼儿园

4、、梅溪小学、大柘中心幼儿园、新路湾中心幼儿园等学校都更新为高清视频监控系统。二是加强学校安保力量，提高安保人员待遇，今年保安工资每人增加3000元，增加了11名保安人员。三是今年为所有中小学和等级以上幼儿园安装与公安110接出警联网的一键式CK报警器。四是为中小学和等级以上幼儿园新增添防刺服、钢盔、防爆棍、强光手电、防割手套、金属探测仪、约束绳、对讲机、防护器材柜等物防器械，为其他幼儿园增配了钢盔、防暴棍、约束绳等器材。下一步，我们将尽快完成学校校园警务室和校园周边安全告知牌等的建设。2.学生交通安全保障工程有成效。一是完成了100辆校车审批许可，其中65

5、辆已颁发了校车标牌，并录入省校车管理信息系统。教育、公安、运管等部门密切配合，进一步加强学生接送车的规范管理，切实履行监管责任，严把8源头管理、隐患整改、路面管控、违法治理、宣传教育“五道关”，坚决遏制接送学生车辆安全事故的发生，确保学生安全出行。二是校车驾驶员资格认证与管理常态化，根据《校车安全管理条例》的要求，对校车驾驶员资格进行严格审核认证，实行动态监管，定时组织驾驶员学习培训和资格查验。校车驾驶员发生违章、违规等行为的及时取消其资格。三是落实校车运行日常保障资金，县财政落实更换校车驾驶证、校车年检、视频监控的日常流量及维护、视频监控的移装、常用药品

6、的配备、两家运营公司的管理费、因学校布局调整增加的补助等费用，为实施学生交通安全保障工程提供财力保证。四是基本解决有接送需求学生的乘车问题，全县有接送需求的义务教育段学生3964人，通过非专用校车解决3335人，公共交通解决629人，解决率达100%。同时，积极开展“珍爱生命，平安出行”交通安全宣传教育活动，确保学生上下学交通安全3.学生饮食放心工程有新进展。一是食堂商店持证率、从业人员持健康证上岗率、隐患排查整治率、饮食健康安全教育开展率、突发食品安全事件处置率都达到100%；二是投入175万元对北界小学、万向中学、金竹小学、王村口小学等7所学校的食堂进

7、行提升改造，A、B等级食堂达到59%，品牌超市占校园商店总数的57.1%，学校大宗食品实行统一招投标，统一配送达到92.3%，学校饮用水城镇管网接入率达97%，实施周检查月报告制度的学校达100%，中小学生饮食安全知识知晓率达81.7%。三是投入100多万元资金实施暖水热心工程，让全县所有义务教育学校住校生都能用上热水，解决住校生的日常洗浴和洗漱热水需求。8三、强化教育，序化演练，校园安全工作人文化本着“长效治本”、人文化管理的思路，创新方式方法，丰富活动载体，强化安全预警，突出安全工作预防在先。大力宣传安全防护知识，组织应急演练，培养自救互救逃生能力，营

8、造强大的安全教育氛围。1.防溺水工作有新举措。全面构筑防范溺水体系