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1、儒家和谐思想：高校和谐校园建设之当代价值黑龙江教育(高教研究与评估)2010年第12期儒家和谐思想:高校和谐校园建设之当代价值徐丽燕(中山职业技术学院,广东中山528404)【摘要】''和谐"自古以来都是人类所追求的理想境界,中国传统文化中的和谐思想极为丰富,特别是儒家的和谐思想最具代表性,其"天人合一"的生态和谐观,以"重义,崇仁,讲诚信"为核心的人际和谐观,及"修身内省"的身心和谐观等对当前的和谐校园建设具有重要的借鉴价值.【关键词】儒家;和谐思想;和谐校园建设;当代价值[作者简介】徐丽燕(1982一),女,浙江金华人,中山职业技术
2、学院基础教学部助教,主要从事高校思想政治教育研究.【中图分类号]G640【文献标识码】A【文章编号]1002—4107(2010)12—0039—02"和谐"是社会发展所追求的最高境界,也是中园林绿化,建筑雕像,公共设施等都应体现出学校特华民族传统文化所追求的基本精神.在当代中国,构有的精神文化品质,突显学校个性和办学特色,同时建社会主义和谐社会要以和谐文化作为精神支撑,还应注重发挥师生员工在校园环境个性化,人文化同样,高校要构建和谐校园,也必须以和谐文化作为建设中的作用,即儒家所说的人不仅要"知常",尊重精神动力.自然规律,还要"与天
3、地参赞化育",发挥人的主观能一,儒家生态和谐观与校园生态环境的优化动性与自然和谐共生回.为此,高校和谐校园建设应儒家文化历来倡导"天人一体"的大一统思想,指加强两方面的工作,一方面要加强校园环境的个性出人作为道德精神的主体应主动同万物和谐共存.化建设,突出和彰显学校的办学特色,挖掘学校的历和谐校园的建设须依托于校园文化环境的建设,"校史传统和文化底蕴,结合时代特征推出自己的文化园文化环境包含校园物质环境和校园精神环境两个品牌.如一提到未名湖,人们联想到的就是北大以及部分",这里所讲的校园环境主要是指校园的物质环奋发图强的北大学子,从而使
4、人产生爱国,爱校情境,"主要是校容校貌,如校园的整体规划,建筑物的结.另一方面要加强校园环境的人文化建设,即赋予布局结构,室外的绿化美化,室内的整洁美观"等l11.校园园林绿化,建筑雕塑等以人文气息,使其成为培清新高雅的校园环境,有利于塑造积极向上的校园养大学生人文精神的载体,如大学校门的建筑风格,精神,促进校园文化的和谐发展.校园建筑楼的形态和命名等都可赋予其深刻的文化(一)批判地继承儒家生态和谐观有利于增强校内涵,体现校园精神并给人以美感.园生态环境的育人效应二,儒家人际和谐观与校园氛围建设环境本身就是一种特殊的教育资源.如何发挥在
5、整个儒家文化中,孔子特别重视人际关系的环境的教育功能,让我们的校园"开口说话",方法之和谐,主张在缓和人与人之问矛盾时要以"和为贵",一就是批判地继承儒家的生态和谐思想,将校园文达到"和以处众"的境界,并指出人与人的相处应尚化融人校园生态,依托校园生态环境进行思想品德,义轻利,崇仁重爱,讲求诚信.因而在和谐校园建设人文科学等的教育,赋予校园生态以教育意义.众所中,应有效运用儒家的"重义,崇仁,讲诚信"的人际皆知,儒家圣贤都十分重视环境的影响,他们认为环和谐观教育广大师生员工,使其树立正确的义利观,境对人的成长有着潜移默化的"教化"作用,
6、但需要拥有仁爱心,讲求诚3J.指出的是,环境的这种"教化"作用往往存在正反两(一)树立正确的义利观个方面.因而,对生态环境的消极,负面的教化作用,"义"是儒家群体价值取向的一个重要表现,也是我们要坚决予以制止,同时积极推进校园生态环境处理人际关系的一个重要原则.当前,在高校中存在对师生员工正面教化作用的发挥.这样不仅可以在一些比较突出的现象,即有不少大学生在人际关系一定程度上减少和遏制那些破坏校园环境的低俗文方面不知道如何处理自己与他人,与团体的关系,不化趣味的蔓延,而且也有利于广大师生员工树立正知道如何处理道义与实利的关系.因而在交友
7、方面,确的生态文明观,从而真正发挥生态环境在人的成有的大学生只讲求哥YI']JI~义气,认为"义"就是"为朋长中的重要意义,提高环境的育人效应.友两肋插刀","朋友的事就是自己的事",全然不管(二)批判地继承儒家生态和谐观有利于校园生道德的管教和法律的约束;有的大学生则不讲志同态环境的个性化,人文化建设道合,不注重所交朋友的为人品行,结交一些不学无根据儒家生态和谐观的思想,大学校园的布局,术,品行不端的人.还有的大学生在利益面前见利忘39徐丽燕:儒家和谐思想:高校和谐校园建设之当代价值义,唯利是图,"重实惠","重功利",为了私利而不择
8、手段.针对这些现象,高校和谐校园的建设应弘扬我国传统文化中有利于引导大学生树立正确义利观的内容,使他们在个人利益与社会利益,眼前利益与长远利益,实利与道义发生冲突时,能够注重社会利益,长远利益,注重道义.(
