义务教育必修2同步巩固练习解析：3-2-1

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1、第3章第2节第1课时一、选择题1．“绿色化学”要求在化工合成过程中，目标产物对反应物的原子利用率达到100%，下列反应类型最符合这一要求的是(　　)A．取代反应　　B．加成反应C．氧化反应D．置换反应【答案】　B2．制备一氯乙烷最好采用的方法是(　　)A．乙烷和Cl2取代B．乙烯和Cl2加成C．乙烯和HCl加成D．乙烯和H2加成后再与Cl2取代【答案】　C【点拨】　乙烷和氯气取代反应得到的是混合物，乙烯和氯气加成得到的是1,2－二氯乙烷，A、B均错。D选项又重复了A选项的反应。3．甲烷和乙烯在收集方法上比较，正确的是(　　)A．都可以用向下排空气法收集B．甲烷用向下排空气法收集，乙

2、烯用向上排空气法收集C．都可以用排水法收集D．由于乙烯能与水作用，它不能用排水法收集【解析】　CH4与C2H4都难溶于水，都可用排水法收集，另外CH4密度比空气小，可用向下排空气法，但C2H4密度和空气相差不大，所以不能用排空气法收集。【答案】　C4．下列关于乙烯的说法中，不正确的是(　　)A．是无色气体，比空气略轻，难溶于水B．与溴水发生取代反应而使溴水褪色C．乙烯的产量标志着一个国家的石油化工水平D．可用点燃法鉴别乙烯和甲烷【解析】　乙烯与Br2发生的是加成反应；乙烯含碳量比甲烷高，点燃时火焰明亮，有黑烟。【答案】　B5．相同质量的乙烯和丙烯具有相同的(　　)①碳原子数　②氢原

3、子数　③分子数　④完全燃烧时的耗氧量A．①②　　B．①②④　　C．①②③　　D．③④【解析】　C2H4与C3H6最简式相同，质量相同时，所含碳原子数相同，氢原子数相同，完全燃烧时消耗氧气的量相同。【答案】　B6．关于乙烯结构的描述错误的是(　　)A．分子中的所有原子都在同一平面上B．C—H键之间的键角约为120°C．碳碳双键的键能大于碳碳单键的键能D．碳碳双键的键长是C—C单键的1/2【答案】　D【点拨】　键长是由键能决定的。双键的键能大于单键，但并不是其2倍，因为双键中有一条键的键能较小。所以双键的键长小于单键，但也并不是其1/2。7．在1.01×105Pa,150℃条件下，某有

4、机物完全燃烧反应前后压强不发生变化，该有机物可能是(　　)A．CH4B．C2H6C．C2H4D．C2H2【解析】　设烃的分子式为CxHy，该烃燃烧的通式为：CxHy＋(x＋)O2xCO2＋H2O由反应前后气体压强不变，可得：1＋(x＋)＝x＋，y＝4。【答案】　A、C【点拨】　当水和烃都是气体时，①当y＝4时，烃完全燃烧后，气体的物质的量不变；②当y<4时，烃完全燃烧后，气体的物质的量减少；③当y>4时，烃完全燃烧后，气体的物质的量增加。8．下列物质：①Cl2　②HBr　③H2O　④H2其中在一定条件下能与乙烯发生加成反应的有(　　)A．①②B．③④C．①③④D．全部【解析】　乙烯

5、分子中含，在一定条件下能与Cl2、HBr、H2O、H2发生加成反应分别生成CH2ClCH2Cl、CH3CH2Br、CH3CH2OH、CH3CH3。【答案】　D9．下列叙述正确的是(　　)A．分子式相同，元素各百分含量也相同的物质是同种物质B．通式相同的不同物质一定属于同系物C．分子式相同的不同物质一定是同分异构体D．相对分子质量相同的不同物质一定是同分异构体【解析】　分子式相同，结构不一定相同，所以，不一定是同种物质。通式相同的不同物质不一定是同系物，也可能是同分异构体，或是其他关系。相对分子质量相同，分子式不一定相同，如NO和C2H6等。因此A、B、D是错误项。【答案】　C10．

6、下列有关有机化合物的组成和结构的叙述中，正确的是(　　)A．仅由碳、氢两种元素组成B．仅由碳、氢、氧三种元素组成C．有机化合物中的碳原子只能以共价键形成碳链，不能形成碳环D．有机化合物分子中可存在碳碳单键，也可以存在碳碳双键或碳碳三键【解析】　构成有机化合物的元素有C、H、O、N、P、S卤素等，只含C、H两种元素的有机化合物称为烃。故A、B都不正确。有机化合物分子中的碳原子能以共价键结合成碳链，也可以形成碳环；可形成碳碳单键，也可形成碳碳双键或三键。故C不正确，D正确。【答案】　D【点拨】　要从有机化合物整体去把握其组成和结构特点。11．下列反应中不属于加成反应的是(　　)A．CH

7、2＝CH2＋H—OHCH3—CH2—OHB．CH2＝CH—CH＝CH2＋2H2CH3—CH2—CH2—CH3D．CH3—CH3＋2Cl2CH2Cl—CH2Cl＋2HCl【解析】　本题的难点是对C选项的判断。分子里有一个不饱和碳原子，另一个不饱和原子不是碳原子而是氧原子，这些不饱和原子组成的原子团为。反应是H—H分子里的氢原子跟里的不饱和原子直接结合的反应。由此可知，A、B、C反应符合加成反应的概念，是加成反应。【答案】　D【点拨】　有机反应类型的判断是高考试题必考内容