五.1班交通安全教育主题班会教案第1份

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1、第一周安全教育主题班会(1) 主题:交通安全目的:帮助孩子们正确认识上学放学路上的交通安全隐患,加强孩子们的安全意识,让孩子们开心上学、平安回家。过程:一、谈话导入:同学们,在我们班的同学都是走读的,老师特别担心这些同学的安全,这节课我们一起来讨论上学放学路上应该哪些交通安全。二、请生说说平时上学放学采用哪种交通方式?(步行、骑自行车、乘车)三、讨论以上交通方式各存在哪些安全隐患?四、老师补充资料:观看短片。五、请生谈谈观后感。六、小结落实:1、行走时,哪些情况最危险呢?(1)不遵守红绿灯信号规定。(2)横穿马路,或三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。(3)上、

2、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹,麻痹加麻痹就等于危险。 (4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险。2、骑车安全(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑"病"车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.3、乘车安全(1)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(2)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,

3、手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(3)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(4)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.七、总结:通过今天的安全教育中关于交通安全的主题班会的开展,是大家深刻认识到交通安全的重要性,同学们在日常生活与学习,特别是上学和放学的路上,一定要注意交通的安全,时刻记得今天的班会开展的内容,时刻注意安全能让我们生活的每一天都充满着祥和、喜悦,老师希望你们学会保护自己,每天开开心心上学,平平安安回家!第二周安全教育主题班会(1)班会主题:防溺水教育教学目标:1、使学生了解有关生命的来之不易。2、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法,及基本原理

4、。教学过程:一、导入1、教师讲有关溺水的事件。2、听了这个故事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你在想什么?3、请同学谈谈你的看法。小结:人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习防溺水教育。二、遵守“四不”在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。因此,我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:1、未经家长老师同意不去;2、没有会游泳的成年人陪同不去;3、深水的地方不去;4、不熟悉的江溪池塘不去。三、探讨原因溺水原因主要有以下几种:1、不会游泳;2、游泳时间过长,疲劳过度;3、在水中突发病尤其是心脏病;4、盲目游入深水漩涡。四、救护措施如何保证游泳的健

5、康和安全,避免溺水事件的发生?万一不幸遇上了溺水事件,应如何自救?1、对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;2、若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;3、要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:(1)清除口鼻中的淤泥、杂草和呕吐物。(2)将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;(3)若是溺者已昏迷,呼吸很

6、弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。五、谈一谈如何珍惜自己的生命。结束语:同学们,人的生命只有一次,愿我们爱惜它,珍惜它,并祝愿我们的明天会更好。第三周安全教育主题班会(1)班会主题:珍爱生命,安全第一教学目标:1.了解校园安全隐患。2.掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。教学过程:一.校

7、园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。(1)上下楼梯要注意什么?小结:集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。(2)课间活动应当注意什么?三.学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤

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