信息管理与信息系统专业生产实习报告格式要求

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1、信息管理与信息系统专业生产实习报告格式要求：实习报告题目（三黑居中，字数20以内）作者（五宋）（嘉兴学院商学院）（五宋）摘要（四号黑体）(段前空两格)：摘要内容150-300字（小四号宋体，行距：1.5倍）．关键词（四号黑体）(段前空两格)：3-5个中间用分号隔开（小四号宋体，行距：1.5倍）．如：概念；数学思想；教学过程；陈述性知识目录（小四黑）1********…………………………………………………………….……11.1**********…………………………………………………………………21.1.1*****……………

2、………………………………………………………21.1.2*****……………………………………………………………………31.2**********…………………………………………………………………31.3**********…………………………………………………………………52********…………………………………………………………………112.1**********…………………………………………………………………122.2**********…………………………………………………………………132.3*********

3、*…………………………………………………………………153********………………………………………………………………173.1**********………………………………………………………………183.2**********………………………………………………………………19致谢…………………………………………………………………………………………………25参考文献……………………………………………………………………………………………26附录(必要时)注意事项：1、目录中的标题、页码与正文中的标题、页码必须保持一致．2、

4、字体要用五号宋体．3、页码要顶右格，不加小括号．正文1．页眉设置为：居中，以小5号字宋体键入“信息管理与信息系统生产实习报告”。2．页脚设置为：插入页码，居中。3．左边距为2.75cm，右边距为2.5cm，上下边距2.5cm,页眉页角1.5cm，行距：1.5倍，段前、段后均为0磅．4.标题序号：1XXXXXXXXXXXXX（居中）（一级标题，序号和文字之间空两格，小四号黑体）1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXX（二级标题采用黑体（小四）段前空两格，序号和文字间空两格）1.1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

5、XX（三级标题采用黑体（五号）段前空两格，序号和文字间空两格）5、文本主体内容采用宋体（五号），1.5倍行距。6．全文的起止页码从正文开始。7.正文中的注释、标点符号、专有名词、计量单位、公式、图表、附录等用法与格式以浙江省《普通高等学校本科毕业设计(论文)指导》为准。8、参考文献格式参考文献（小四号黑体，居中）（宋体小五号）[1]王吉庆．计算机教育应用[M]．北京：高等教育出版社，1995．[2]王松江．计算机辅助教学的误区与改进方法[J]．当代教育科学，2003，（8）：52-54．[3]　冯恩民，沈玉波．一类批处理排队

6、网络的稳定性［J］．工程数学学报，2004，21（5）:675－679．[4][美]杜威．计算机在教学中的应用[M]．宋小平译．北京：光明日报出版社，1988．注：所列的参考文献应根据文中参阅和引用的先后次序按序编排，所引用的参考文献应在10篇以上，其中外文文献不少于2篇）9、全文总字数0.5万字以上。后附示例及封面示例计算机辅助数学教学的误区王力刚（嘉兴学院数理与信息工程学院）摘要：计算机的出现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化．如何在先进教育理论的指导下，发挥计算机辅助数学教学的作用，促进数学教学改

7、革的深入已越来越引起人们的关注．但同时对CAI也产生了一些误区，这些误区主要表现在：片面强调传统教学，对CAI敬而远之；夸大CAI作用，忽视传统教学；评优课、公开课现形，随堂课销声匿迹；搞好计算机辅助数学教学必须“精通”计算机；追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美”；流于形式，用计算机代替板书；交互性差，没有突出学生的主体地位；只注重计算机操作，忽视师生情感交流．关键词：计算机辅助数学教学；误区；对策目录1在中学数学教学中应用CAI的优势……………………………………………………..…11.1计算机辅助数学教学可以活跃课堂

8、教学氛围，激发学生的学习兴趣……………..…11.2计算机辅助数学教学可以更好的创设问题情境，培养学生的观察力……………..…21.3计算机辅助数学教学可利用课件化静为动，突破教学重点、难点……………..….…21.4计算机辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和创新能力…………………..…