人教版八年级语文上册复习知识要点

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1、八年级语文上册复习知识要点复习说明：现代文注重字词和写法，生字词通过听写来完成。文言文和古诗词注重字词句的翻译、文章写法和作者的思想感情，加强学生的背诵和默写。第一课：新闻两则1、新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。2、新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。4、毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。5、标题：迅速了解全文内容。电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。导语：比较详细地了解新闻的内容。《人民解放军百万大军横渡长江》6、这篇新

2、闻是按时间顺序来写的。7、电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。《中原我军解放南阳》8、导语比标题多：背景、人物、时间。第二课：芦花荡①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）1、小说三要素人物形象（品质、精神、性格、心理）②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）③环境：自然环境、社会环境衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。2、芦花荡中体现的小说要素：第一要素：老头子的英雄性格（人物）（1）爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；54—61小节）（2）爱憎分明的强烈感情（第10、17、18、47、53、60、61小节）（3）过

3、于自信和自尊（第5小节，语言描写；32——45小节）（4）智勇双全的英雄行为（54—61小节）第三要素：环境描写星星第①小节水鸟宁静，渲染了阴森恐怖的气氛。苇子拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。侧面描写表现老头子的功劳很大。第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快第三课：蜡烛1、文体：战地通讯；详细描写、真实2、主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢3、感人因素⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分

4、国界、情同母子⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上4、细节描写炮火：11次（反复描写）蜡烛：7次黑围巾：5次第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。112、雨果：法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。性格：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。3、本文所用的修辞：反语。作用：有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。总评：“世界奇迹”与巴特农神庙比较4、圆明园分说具体讲述园中之物充满赞美之情概述耗费劳动之巨总述：亚洲文明杰作第五课：亲爱的爸爸妈妈1、主题：要和平，不要战争。2

5、、西德作家：真诚的忏悔——理解、尊重日本作家：自私的狡辩——鄙弃、孤立3、（一）来到纪念地（二）看纪念演出（三）参加座谈会（四）参观纪念馆第一单元综合学习1、古今描写战争的诗词：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）2、战争名言：兵民是胜利之本。——毛泽东得道者多助，失道者寡助。——孟子第六课：阿长与《山海经》1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。2、阿长的形象：（1）阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女（2）没有文化，不识字，粗俗、好事（3）对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难3、①对阿长称呼的由来（地位低，很不幸）②她喜欢切切察察的毛病（

6、描写声音和动作）③摆成“大”字的睡相（比喻）叙事④元旦吃福橘的“仪式”（神态、动作、语言描写）⑤写阿长一肚子烦琐的道理⑥写阿长讲“长毛”的故事（伟大的胜利，调侃的意味）⑦谋害“我”的隐鼠⑧阿长给“我”买《山海经》（称赞的意义）4、“我”的感情变化：讨厌空前的敬意憎恶新的敬意5、写法：（一）（第4、8小节）人物描写：动作、语言、外貌、神态（二）先抑后扬（欲扬先抑）6、铺垫蓄势：19—22小节：买《山海经》之前不写买《山海经》的过程；23—29小节：买《山海经》之后。称赞烘托：写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”？答：①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如

7、何“讨厌”、“憎恶”阿长。8、为什么要写远房叔祖？答：说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。9、倒数2小节：突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。第七课：背影1、文体：回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。11朱自清：字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。2、主题：父子亲情——父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。（一）（1）思念父亲，惦记背影（开篇设疑）（2—3）别时家境，祸不单行，家境惨淡，渲染了