面向对象分析与设计(uml)实验六状态图

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1、《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书学号：姓名：班级：指导老师：周思林１０《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书实验一UML建模工具使用一、实验目的1.了解面向对象基本概念；2.熟悉RationalRose工具的主要用户界面；3.了解简单的UML图。二、实验器材1.计算机一台；2.RationalRose工具软件；邮箱：Silin_zhou@cslg.cn三、实验内容1.阐述“软件工程开发模型”的相关概念，并分析各种模型的优缺点，形成报告结果；2.阐述UML中都有哪些常用的图，具有哪些作用，形成报

2、告结果；3.熟悉UML工具Visio、RationalRose的安装及环境；4.熟悉软件的主要用户界面，并学习如何使用软件。模仿绘制以下的UML图，并查阅相关资料，对该图进行解释，形成报告结果。§网络教学系统，其主要功能需求主要包括以下几个方面：四、实验过程和结果１０《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书五、实验小结１０《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书实验二面向对象概念一、实验目的1.掌握面向对象思想；2.熟悉面向对象分析、设计的过程；3.熟悉RationalRose建模工具的使用。二、实验器材1.计算机一台；2.RationalRo

3、se工具软件；三、实验内容1、熟悉利用统一建模语言进行分析、设计软件的过程，完成报告结果：论述面向对象（OO）方法的特点、优势以及存在的问题。2、熟悉RationalRose的使用，用例视图、逻辑视图、组件视图和部署视图中分别具有什么用途，对应面向对象分析与建模中的什么阶段，主要绘制UML的哪些图，形成报告结果。3、RationalRose的实际使用练习。四、实验过程和结果五、实验小结１０《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书实验三用例图一、实验目的1．熟悉用例图的基本功能和使用方法。2．掌握如何使用建模工具绘制用例图方法。二、实验器材1.计算

4、机一台；2.RationalRose工具软件；三、实验内容根据以下需求设计一个图书馆管理系统的用例图。基本功能要求：图书管理：新书登记，图书查询，图书注销；借阅管理：借书，还书，查询今日到期读者；读者管理：增加读者、删除读者、查询读者、读者类别管理（可以设置不同类的读者，并使不同类读者对应不同类的图书流通参数，如可借册数，可借天数，可续借次数，可续借天数等）；报表管理：包括图书借阅统计报表，被注销图书统计报表等；报表可以有多种格式可供选择；可以把报表输出到文件中，可以预览报表、打印报表等。系统管理：系统管理员使用，包括用户权限管理（增加用户，删除用

5、户，密码修改等），数据管理（提供数据修改、备份、恢复等多种数据维护工具），系统运行日志，系统设置等功能。四、实验过程和结果实验步骤：详细分析系统需求，使用Rose工具完成系统用例图。（1）分析系统活动者（2）分析系统活动者的用例（3）分析活动者之间、用例之间的关系（5）绘制用例图五、实验小结１０《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书实验四类图一、实验目的1．理解类的基本概念；2.掌握如何从需求分析中抽象出类的方法；3.掌握在RationalRose中绘制类的操作方法。二、实验器材1.计算机一台；2.RationalRose工具软件；三、实验内容

6、根据图书馆管理系统需求分析、用例图，对系统进行静态建模，寻找和发现类，分析类之间的关系。四、实验过程和结果实验步骤：1．打开前面初步构建的UML模型文件;2．打开Rose中的逻辑视图（LogicalView），创建一个子目录并命名为：“图书馆业务功能”。3．用鼠标右击“图书馆业务功能”在弹出来的菜单中选择“New→Classdiagram”项，创建类图。4．双击新建的类图，并点右边控件集中选中的类并用鼠标在图中分别拖出上述类图。5．设定上述抽象出来各类的属性和操作。6．分析、设定以上各类之间的关系。7．请根据教材中示例部分在RationalRose

7、中绘制类间的关系。五、实验小结１０《面向对象分析与设计（UML）》实验指导书实验五活动图一、实验目的1．熟悉动态建模的概念和内容。2．熟悉活动图的基本功能和使用方法。3.掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。二、实验器材1.计算机一台；2.RationalRose工具软件；三、实验内容根据图书馆管理需求分析、用例图、类图等，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，完成系统活动图。四、实验过程和结果以“删除读者信息”用例为例，说明绘制活动图的步骤。1．管理员在录入界面，输入待删除的读者名；2．“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名；3

8、．如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续；4．“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除；5．如