面向对象分析与设计(uml)实验六状态图

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1、《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书学号:姓名:班级:指导老师:周思林10《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书实验一UML建模工具使用一、实验目的1.了解面向对象基本概念;2.熟悉RationalRose工具的主要用户界面;3.了解简单的UML图。二、实验器材1.计算机一台;2.RationalRose工具软件;邮箱:Silin_zhou@cslg.cn三、实验内容1.阐述“软件工程开发模型”的相关概念,并分析各种模型的优缺点,形成报告结果;2.阐述UML中都有哪些常用的图,具有哪些作用,形成报

2、告结果;3.熟悉UML工具Visio、RationalRose的安装及环境;4.熟悉软件的主要用户界面,并学习如何使用软件。模仿绘制以下的UML图,并查阅相关资料,对该图进行解释,形成报告结果。§网络教学系统,其主要功能需求主要包括以下几个方面:四、实验过程和结果10《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书五、实验小结10《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书实验二面向对象概念一、实验目的1.掌握面向对象思想;2.熟悉面向对象分析、设计的过程;3.熟悉RationalRose建模工具的使用。二、实验器材1.计算机一台;2.RationalRo

3、se工具软件;三、实验内容1、熟悉利用统一建模语言进行分析、设计软件的过程,完成报告结果:论述面向对象(OO)方法的特点、优势以及存在的问题。2、熟悉RationalRose的使用,用例视图、逻辑视图、组件视图和部署视图中分别具有什么用途,对应面向对象分析与建模中的什么阶段,主要绘制UML的哪些图,形成报告结果。3、RationalRose的实际使用练习。四、实验过程和结果五、实验小结10《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书实验三用例图一、实验目的1.熟悉用例图的基本功能和使用方法。2.掌握如何使用建模工具绘制用例图方法。二、实验器材1.计算

4、机一台;2.RationalRose工具软件;三、实验内容根据以下需求设计一个图书馆管理系统的用例图。基本功能要求:图书管理:新书登记,图书查询,图书注销;借阅管理:借书,还书,查询今日到期读者;读者管理:增加读者、删除读者、查询读者、读者类别管理(可以设置不同类的读者,并使不同类读者对应不同类的图书流通参数,如可借册数,可借天数,可续借次数,可续借天数等);报表管理:包括图书借阅统计报表,被注销图书统计报表等;报表可以有多种格式可供选择;可以把报表输出到文件中,可以预览报表、打印报表等。系统管理:系统管理员使用,包括用户权限管理(增加用户,删除用

5、户,密码修改等),数据管理(提供数据修改、备份、恢复等多种数据维护工具),系统运行日志,系统设置等功能。四、实验过程和结果实验步骤:详细分析系统需求,使用Rose工具完成系统用例图。(1)分析系统活动者(2)分析系统活动者的用例(3)分析活动者之间、用例之间的关系(5)绘制用例图五、实验小结10《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书实验四类图一、实验目的1.理解类的基本概念;2.掌握如何从需求分析中抽象出类的方法;3.掌握在RationalRose中绘制类的操作方法。二、实验器材1.计算机一台;2.RationalRose工具软件;三、实验内容

6、根据图书馆管理系统需求分析、用例图,对系统进行静态建模,寻找和发现类,分析类之间的关系。四、实验过程和结果实验步骤:1.打开前面初步构建的UML模型文件;2.打开Rose中的逻辑视图(LogicalView),创建一个子目录并命名为:“图书馆业务功能”。3.用鼠标右击“图书馆业务功能”在弹出来的菜单中选择“New→Classdiagram”项,创建类图。4.双击新建的类图,并点右边控件集中选中的类并用鼠标在图中分别拖出上述类图。5.设定上述抽象出来各类的属性和操作。6.分析、设定以上各类之间的关系。7.请根据教材中示例部分在RationalRose

7、中绘制类间的关系。五、实验小结10《面向对象分析与设计(UML)》实验指导书实验五活动图一、实验目的1.熟悉动态建模的概念和内容。2.熟悉活动图的基本功能和使用方法。3.掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。二、实验器材1.计算机一台;2.RationalRose工具软件;三、实验内容根据图书馆管理需求分析、用例图、类图等,应针对每个用例进行业务分析,说明其具体的业务流程,完成系统活动图。四、实验过程和结果以“删除读者信息”用例为例,说明绘制活动图的步骤。1.管理员在录入界面,输入待删除的读者名;2.“业务逻辑”组件在数据库中,查找待删除的读者名;3

8、.如果不存在,则显示出错信息,返回步骤(1),如果存在则继续;4.“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除;5.如

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