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时间:2018-08-02
《北师大版高中数学必修第二章《算法初步》第.节《条件语句》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:§2.3.1条件语句授课教师:江西省横峰中学宋争丁教材:北师大版高中数学必修3教学目标1.知识与技能目标(1)通过实例掌握条件语句的格式、结构和用法。(2)能正确运用条件语句描述算法框图的选择结构。(3)发展学生有条理地思考与表达能力,提高逻辑思维能力。2.过程与方法目标(1)逻辑思维能力:通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养。 (2)转化的思想方法:通过实例使学生能运用条件语句表达算法框图的选择结构,体现转化的思想方法。(3)讨论的数学思想:通过实例对条件语句合理、正确的运用使学生体会分类讨论的数学思想。3.
2、情感、态度与价值观目标在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识,提高学生学习数学的兴趣并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神。教学重点、难点重点:条件语句的格式、结构和用法难点:条件语句的用法教法、学法本节课我遵循引导发现,循序渐进的思路,采用问题探究式教学。运用多媒体、投影仪辅助。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教学过程一、创设情境,温故求新1、复习算法框图中的几种基本结构;(先由学生回答,再投影)2、复习怎样用框图描述算法。(给出一个引例)引例:已知函数,请设计一个算法,根据输入的值,计算的值;并画出算法框图。此例由学生动手完成,师生共同点评。
3、设计引例的目的是复习用框图描述算法和选择结构的特点,提出有没有比框图还简洁的基本语句来表达选择结构,进而导入新课。此环节旨在提升学生的求知欲、探索欲;也起到承前启后的作用,使过渡更加自然。解算法步骤为:算法框图:(1)输入;否是开始输入xx>2.5输出y结束(2)如果,则;(3)如果,则;(4)输出。二、讲授新课1.循序渐进,理解知识就在引例的求解基础上,进一步提问,引出本节课的主要内容。问题:上面算法框图中,哪部分属于选择结构?让学生回答,教师(用投影)画出;并单独拿出来,与学生共同研究用怎样的基本语句来表达这种选择结构?是否x>2.5由此引出本节课的课
4、题——条件语句(1)在算法中,条件语句是处理条件分支逻辑结构的算法语句,是表达选择结构最常用的语句。(2)引例算法框图中的选择结构可以用条件语句表示为:IfThenElseEndIf真假条件语句1语句2(3)由引例得出If语句的一般格式:If条件Then语句1Else语句2EndIf2.自我实践,应用知识是否开始输入xX≥0输出y结束练习1在求一个数的绝对值的算法框图中,请用条件语句把选择结构描述出来.输入xIfx>=0Theny=xElsey=-xEndIf输出y或输入xIfx<0Thenx=-xEndIf输出x3.类比探究,掌握知识否是是否y=xy=1
5、开始输入xx<00≤x<1y=0输出y结束练习2函数y=,请设计算法框图,要求输入自变量,输出函数值;并用If语句描述。输入xIfx<0Theny=0ElseIfx>=0Andx<1Theny=1Elsey=xEndIfEndIf输出y变式:对前面框图中的条件可进行改变。此练习是在练习1的基础上做了一个深入,也是让学生先思考,在做的过程中学生自己会发现这一题与练习1的不同,进而得出复合If语句的格式。可由学生小组讨论,教师巡视,加强对学生的个别指导。真假真假语句1条件1条件2语句2语句3复合If语句的格式If条件1Then语句1ElseIf条件2Then语
6、句2Else语句3EndIfEndIf4.巩固提高练习3如图,叙述下列框图所表示的含义,并用复合If语句描述框图。是否是否y=-1y=4x开始输入xx<0x<-4y=3x-1输出y结束输入xIfx<0ThenIfx<-4Theny=4xElsey=-1EndIfElsey=3x-1EndIf输出y三、课后小结1.条件语句的格式①If语句的一般格式:If条件Then语句1Else语句2EndIf②复合If语句的格式:If条件1Then语句1ElseIf条件2Then语句2Else语句3EndIfEndIf2.条件语句的应用①明确判断条件,并能正确表达条件;②
7、每一个条件语句结束都要用EndIf。3.数学思想方法:分类讨论思想,类比学习方法四、布置作业①课本P109-110练习第1、2题②课外拓展:试查找我们现实生活中哪些事例的算法过程需要用到条件语句?并用条件语句描述出来(可以分组完成)。书面作业第一个层次要求所有学生完成,第二个层次,只要求学有余力的同学完成。体现了差异发展教学。五、板书设计§2.3.1条件语句一、复习引入1.算法框图的几种基本结构2.选择结构的格式二、引例及引例的解答三、讲解新课1.If语句的格式2.复合If语句的格式四、课堂训练练习1、练习2、练习3五、小结 六、布置作业
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