专业三畜禽生产与疾病防治专业建设计划_-

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1、专业三畜禽生产与疾病防治专业建设计划一、专业人才需求论证（一）行业现状及人才需求分析黑龙江垦区大规模的养殖业决定了垦区需要大量的饲养、繁育、防疫养殖业人才。由完达山乳业带动的养殖业居黑龙江省之首，占据了农业的半壁江山。垦区养殖业主要有：奶牛、肉牛、生猪、羊、鹅等。特别是大白鹅养殖给学校带来了发展机遇。以绥化肉牛屠宰加工为核心，带动垦区西部肉牛养殖区。另外，还有鹿业养殖基地，兔业养殖基地，狐貉等特种养殖基地，生态鸡、生态鸭等特种养殖基地等。这些基地都需要大量的畜禽生产与疾病防治方面的实用人才。近几年

2、，北方白鹅因其肉质和绒质好，越来越受到大众的青睐，需求量日益扩大，价格也因此不断飙升。学校从2008年开始，尝试大白鹅、朗德鹅、莱茵鹅、大雁养殖项目，并进行了育肥肝尝试，两年多来，经济效益和社会效益非常可观。2011年，学校孵化2万只鹅雏，供不应求。目前已带动周边部分农场和农村开展大规模的白鹅养殖项目，职工和农民养鹅的积极性空前高涨。黑龙江垦区畜禽生产的快速发展，对专业人才需求量急剧增加。由于畜禽生产与疾病防治专业专业性非常强，人员不经培训不仅不能胜任此项工作，甚至给养殖企业带来重大经济损失。因此

3、，要求畜禽生产与疾病防治人员必须经过正规的专业技术培训才能上岗。而现有畜禽生产从业人员知识严重老化，疾病防治从业人员青黄不接，已成为影响垦区畜禽生产发展的突出问题。因此，畜禽生产与疾病防治专业技术人才的培养和原有畜禽生产人员的新技术培训是发展畜禽生产与疾病防治的迫切要求。重点建设畜禽生产与疾病防治专业，培养大量的实用型落地人才，对发展黑龙江垦区的养殖业，带动农场及周边农村农民致富，将起到积极的促进作用。畜禽生产与疾病防治专业是围绕“三农”设置的省级重点专业，与农业的发展密切相关，由于其岗位的特殊性

4、，决定了它在农业市场畜禽生产岗位需求中总是位于前列，具有稳定的社会需求。（二）专业定位培养与现代化养殖业相适应的，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在各级畜牧兽医综合服务站、养殖场、饲料加工厂、畜产品加工厂、养殖专业户、自主创办的养殖实体等岗位的技术、服务和经营管理工作。重点培养家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工和家禽繁殖工。（三）专业现状及优势1.专业现状及优势学校在1960年创办畜牧兽医专业。畜禽生产与疾病防治专业前身是养殖专业，是学校的起家专业和省级重点建设专业，学校是黑龙江省及垦区

5、畜禽生产与教研实训基地。2010年学校与黑龙江八一农垦大学、黑龙江省畜牧研究所等科研院所签订协议，作为其教研、科研基地，成为省内唯一一所以大鹅大雁养殖为主体的畜禽生产基地，推动了畜禽生产与疾病防治专业与现代大农业深度对接，增强了学校畜禽生产与疾病防治专业发展的实效性和吸引力。学校每年为垦区培养2000多人次畜禽养殖方面的人才。经五十余年办学实践，专业综合办学实力从总体上得到了提高，形成了一支专业学术水平较高、梯队结构合理、“双师型”素质较强的教师队伍。现有专业现有教师15名，其中：国家级骨干教师1

6、人，省优秀班主任2名，高级兽医师2名，国家省市级技能大赛指导教师2人次。专业拥有校内现代化鹅雁养殖实训基地3个，校外鹅雁养殖基地4个，兽医诊所1个，有孵化室9个，出雏室2个，育雏室14个，洗蛋室1个，生理解剖室1个，育肥室2个，可同时容纳300余人参与实习实训，。学校多年来一直受到省及农垦总局领导的关怀和支持，担负着黑龙江垦区畜禽生产与疾病防治人才培养的重任，具有良好的建设环境和资金支持，有优秀的领导干部团队，具有丰富的专业办学和教学经验，有一支优秀的“双师型”教师队伍、有满足教学需要的实训室和实

7、习基地。有着先进的办学理念。畜禽生产与疾病防治专业将着力于建设特色明显、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业，并以此带动学校专业结构整体优化和专业建设水平的全面提高。、畜禽生产与疾病防治专业毕业生连续多年就业率保持在97%以上，成为有较高社会知名度和良好办学声誉的品牌专业，发挥着龙头辐射示范作用。二、项目建设目标（一）人才培养模式和课程体系改革目标1．改革传统人才培养模式，形成有畜禽生产与疾病防治专业特色的“边生产、边学习、边生活”的“三边”人才培养模式。2．进行教学模式改革，形成“理论与实践一

8、体化”的教学模式。3．构建“职业素质、基础技能、岗位能力拓展、岗位能力提升”的模块化课程体系。4．建设5门核心课程；建设1门地市级精品课程，2门校级精品课程；开发校本教材4本。在原有专业课程资源的基础上，建设教学素材库，并进行开放式网络平台建设。（二）师资队伍建设目标培养2名专业带头人，4名骨干教师，带动4名青年教师共同进步，提高全体专业教师课程开发能力、教学改革能力、实践教学能力等综合素质。名骨干教师，带动4名青年教师共同进步，提高全体专业教师综合素质。专业带头人每年下企业实践不