阳江市高中学校综合实践活动课程实施参考方案

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1、阳江市高中学校综合实践活动课程实施参考方案（讨论稿）综合实践活动是在高中新课程改革中应运而生的新型的综合性、实践性课程，是每位高中学生的必修课程。综合实践活动由研究性学习活动、社区服务与社会实践三大板块构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。综合实践活动共23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分。其课程地位十分重要，在学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116个学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。它

2、是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动课程的设置，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力，增强学生社会责任感的重大举措，为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会，为学生的个性充分发展创造空间；是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现，对于有效改善课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥独特的作用。开设综合实践活动旨在让学生联系自然、生活和社会实际，通过亲身体验进行

3、学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境保护意识和终身学习的能力等。综合实践活动是国家规定并由学校自主开发的课程。为保证这一课程在我市的有效开展，根据省相关文件的精神，结合本市实际，特制定本方案。一、综合实践活动的总目标1、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、培养学生收集、分析和处理信息的能力。3、培养学生的创新意识和创新能力。4、培养学生沟通与合作的意识和能力。5、培养学生16的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。二、综合实践活动实施原则1、综合性原则。在活动中，既要对以

4、往所学的各学科知识加以综合运用，体现科学、艺术、道德的内在综合，也要关注多种方法的综合运用，以便提高综合分析问题和解决问题的能力。2、实践性原则。强调在体验中获取知识，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3、自主性原则。强调学生自主选择学习目标、学习内容、学习方式及指导教师，自己决定活动方案、实施过程和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4、开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法

5、运用和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。5、过程性原则。关注学生在过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，关注不断生成的新的活动目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验，以及诚实守信和尊重知识产权等情况。三、组织与管理1、学校综合实践活动课程实施领导小组组长：校长副组长：主管教育副校长、主管教学副校长16组员：政教处主任、教务处主任、教科室主任、高中相关年级组组长2、学校综合实践活动课程指导中心指导中心负责全校综合实践活动课程的规划、业务指导、教师培训、活动组织、过程评价与管理、学

6、分认定等工作。组长：主管教育副校长副组长：政教处主任、教务处主任、教科室主任成员：政教处和教务处副主任、各位教研组长3、学校综合实践活动课程教研组教研组下面设立备课组，备课组由课程指导教师和课题导师等组成。教研组负责设计教学方案、从事理论课教学、组织教学活动、具体实施活动过程的指导和学生管理等工作。“全员参与指导”是确定课题导师队伍的基本原则，各年级教师应逐步做到每学年至少指导一个课题。4、综合实践活动课程各部门工作职责⑴政教处的职责①负责综合实践活动课程中社会实践、社区服务部分活动的组织实施与管理工作；②协调年级组长、班主任

7、和指导教师（课程指导教师、课题导师）的关系，经常检查班主任、指导教师履行职责的情况；③负责落实学生在综合实践活动过程中的思想、安全等教育；④指导和督促年级组长和班主任围绕课题及时做好德育在研究性学习活动中的渗透工作，及时总结和推广本校社会实践、社区服务活动方面的成功经验和案例。⑵教科室的职责①负责全校综合实践活动课程的实施和组织管理工作，负责对教师（课程指导教师和课题导师）进行业务培训和指导；②负责制定全校综合实践活动课程学年或学期教学计划、研究性学习活动实施进度计划，做好日常管理工作；③组建学校综合实践活动课程指导中心，受理

8、学生课题的申报、评审和立项工作，确定学校重点课题；④向学生、教师和社会征集研究课题，建立研究性学习活动课题库，供学生选题时参考；⑤对教师和学生在综合实践活动课程实施中遇到的问题，提供咨询和指导；16⑥加强对综合实践活动课程实施规律的研究，及时总结和推广本校综合实践活动课程的成