文言文中于的用法解析

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1、文言文中名词活用一种是活用作动词,一种是活用为状语一、名词活用为动词可以分为名词用作一般动词、名词的使动用法和名词的意动用法三种类型。(一)名词作一般动词1、名词+名词,如果一个句子中有两个名词连用,这两个名词即不是并列关系、同位语关系,又不是偏正关系,句中也没有其它动词作谓语,那么其中的一个名词作动词用【一般是第一个】例;1.族秦两个名词连用,其中的一个名词作动词用者,秦也,非天下也。2.籍“籍” 名词活用作动词意为“登记”,“吏民”为其宾语。吏民,封府库。(《史记•项羽本纪》)2.所+名词特殊的指示代词“所”的后面一般只接动词或动宾词组,构成名词性的所字结构,表示……的东西、……的方式等。

2、如果“所”字之后粘附名词,那么该名词活用为动词。1.宾语前置不吾宾语知其亦已兮以现代汉语为标准;主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等定义?汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下:(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”谓语概念在语文语法中作用是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等,是用来陈述主语的由常常有动词、动词性短语,形容词、形容词型短语,名词、名词性短语,主谓短语充当谓语。  例子:他们正在排练节目。(排练,动词作谓语)  鱼儿

3、在河里遨游。(在河里遨游,动词性短语作谓语)  山上的树又绿了。(绿,形容词作谓语)  这里的黎明静悄悄。(静悄悄,形容词短语作谓语)  外面热,别中暑了。(热,形容词做谓语)谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。宾语.指谓语动词所涉及的对象,由名、代、数,宾语从句等相当于名词的词句充当,但人称代词要用宾格中心语中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。基本成分主谓宾,附加成分定状补:谓前为状谓后补,定语必居主宾前补语:1、定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。定语是在名词或

4、名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分例;我的书,美丽的花年轻的我是.....以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。年轻的我,起限定的作用,是定语状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。【状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分】例;狠狠地打,多么美丽以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语打【动词】是谓语美丽【形容词】是谓语文言文中于的用法一、与名词组成介宾短语作状语(一)、在文言里,“于”经常与名词组成介宾短语放在句末,构成一种状语后置的特殊句式。这也是

5、“于”作为介词的常见用法。1、引进动作行为的处所、

6、时间,可译为“在”“到”“从”等。例如:(1)能谤讥于市朝。(《邹忌讽齐王纳谏》译为“在”)(2)皆朝于齐。(同上,译为“到”)2、引进动作行为有关的对象。译为“向”“对”“跟”“与”等。例如(2)客之美我者,欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》译为“对”)(3)故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》译为“跟”)3、引进比较对象。译为“比”。这种情况中,“于”的前面往往是形容词。(1)皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》译为“比”)4、引进动作行为的主动者,表被动。它往往跟在动词后面,译为“被”。例如:(1)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。(《廉颇蔺相如列传》译为“被”)所字结构作为虚词时的“所”字,它

7、不能单独充当句子成分,可以把“所”字看作使动词等词体词化的标志,它的作用就是改变其后的词语的性质,当它用在动词、介词或短语之前时,它主要起着结构作用,不再具有实在的词汇意义,应该把它看作“结构助词”    “所字结构”充当句子成分时,是作为一个整体出现的,不能将其拆分,它的作用相当于一个名词二、“所字结构”的种类及语法功能:(一)、“所+动(包括活用的名词或形容词)”结构“所+动”结构中的最基本类型,在这种类型中,“所”将其后的动宾词组转换为了一个名词性的偏正词组,并强调、指示了中心词。1.亦余心1做定语,对后面“所”字结构所表达的内容对象上的限定之2.助词,连接定语和中心词所善3.形容词活用

8、作动词,译为向往兮“所”与后面的动词一起构成了一个名词性的短语有时 对“所”字结构所表达的内容进行限定可省略助词“之”2.杳不知其所之之4.:作动词,:到……去,往也“所”与后面的动词一起构成了一个名词性的短语古今名言敏而好学,不耻下问——孔子业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子己所不欲,勿施于人——孔子读书破万卷,下笔如有神——杜甫读书有三到,谓心到,眼到

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