文言文中于的用法解析

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1、文言文中名词活用一种是活用作动词，一种是活用为状语一、名词活用为动词可以分为名词用作一般动词、名词的使动用法和名词的意动用法三种类型。（一）名词作一般动词1、名词+名词，如果一个句子中有两个名词连用，这两个名词即不是并列关系、同位语关系，又不是偏正关系，句中也没有其它动词作谓语，那么其中的一个名词作动词用【一般是第一个】例；1.族秦两个名词连用，其中的一个名词作动词用者，秦也，非天下也。2.籍“籍” 名词活用作动词意为“登记”，“吏民”为其宾语。吏民，封府库。（《史记•项羽本纪》）2.所+名词特殊的指示代词“所”的后面一般只接动词或动宾词组，构成名词性的所字结构，表示……的东西、……的方式等。

2、如果“所”字之后粘附名词，那么该名词活用为动词。1.宾语前置不吾宾语知其亦已兮以现代汉语为标准;主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等定义？汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”谓语概念在语文语法中作用是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等，是用来陈述主语的由常常有动词、动词性短语，形容词、形容词型短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。　　例子：他们正在排练节目。（排练，动词作谓语）　　鱼儿

3、在河里遨游。（在河里遨游，动词性短语作谓语）　　山上的树又绿了。（绿，形容词作谓语）　　这里的黎明静悄悄。（静悄悄，形容词短语作谓语）　　外面热，别中暑了。（热，形容词做谓语）谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。宾语.指谓语动词所涉及的对象,由名、代、数,宾语从句等相当于名词的词句充当,但人称代词要用宾格中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。定语是在名词或

4、名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分例；我的书，美丽的花年轻的我是.....以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。年轻的我，起限定的作用，是定语状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。【状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分】例；狠狠地打，多么美丽以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语打【动词】是谓语美丽【形容词】是谓语文言文中于的用法一、与名词组成介宾短语作状语(一)、在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。这也是

5、“于”作为介词的常见用法。1、引进动作行为的处所、

6、时间，可译为“在”“到”“从”等。例如:(1)能谤讥于市朝。(《邹忌讽齐王纳谏》译为“在”)(2)皆朝于齐。(同上，译为“到”)2、引进动作行为有关的对象。译为“向”“对”“跟”“与”等。例如(2)客之美我者，欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》译为“对”)(3)故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》译为“跟”)3、引进比较对象。译为“比”。这种情况中，“于”的前面往往是形容词。(1)皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》译为“比”)4、引进动作行为的主动者，表被动。它往往跟在动词后面，译为“被”。例如:(1)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。(《廉颇蔺相如列传》译为“被”)所字结构作为虚词时的“所”字，它

7、不能单独充当句子成分，可以把“所”字看作使动词等词体词化的标志，它的作用就是改变其后的词语的性质，当它用在动词、介词或短语之前时，它主要起着结构作用，不再具有实在的词汇意义，应该把它看作“结构助词”　　  “所字结构”充当句子成分时，是作为一个整体出现的，不能将其拆分，它的作用相当于一个名词二、“所字结构”的种类及语法功能：（一）、“所+动（包括活用的名词或形容词）”结构“所+动”结构中的最基本类型，在这种类型中，“所”将其后的动宾词组转换为了一个名词性的偏正词组，并强调、指示了中心词。1.亦余心1做定语，对后面“所”字结构所表达的内容对象上的限定之2.助词，连接定语和中心词所善3.形容词活用

8、作动词,译为向往兮“所”与后面的动词一起构成了一个名词性的短语有时 对“所”字结构所表达的内容进行限定可省略助词“之”2.杳不知其所之之4.：作动词,：到……去,往也“所”与后面的动词一起构成了一个名词性的短语古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到