关于中学化学实验改革方向的思考摘要

《关于中学化学实验改革方向的思考摘要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于中学化学实验改革方向的思考摘要：中学化学实验改革是课程改革的重点之了，本文结合新教材从实验的趣味化、绿色化、微型化、系统化、家庭化和自主性等方面提出了部分见解，还值得进一步思考。关键词：实验改革、趣味化、绿色化、微型化、系统化、家庭化、自主性。新一轮基础教育课程改革工作分三个阶段：酝酿准备阶段，试点实验阶段和全面推广阶段。2001年已进入了试点实验阶段，三年来的进展很顺利，也不断在思考化学实验改革的方向。我们也充分认识到：化学离开实验不能提出理论，化学离开实验理论得不到证实，化学离开实验就不能发展。从当今化学教育的发展来看，化学实验教学正发生着深刻的变化。一、更加趣味化

2、趣味化是新教材的一大特色。实验板块也要增加一些趣味化实验，实验不仅仅是一种为学生提供感性认识的直观工具，而且可以提供丰富而真实的学习情境，还是激发学生的化学学习兴趣、掌握科学方法、培养科学态度的有效途径。趣味化实验可以使实验现象明显，实验过程生活化，使学生有种求知的欲望，学生在轻松的学习环境中提高了动手能力和观察能力，同时促使学生思考实验原理，培养学生创新思维能力。在比较碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的速率时，旧教材是“把少量盐酸分别加入盛着碳酸钠和碳酸氢钠的两个试管里。比较它们放出二氧化碳的快慢程度”。而新教材改为在试管口套上气球，通过气球涨大的快慢让学生直接观察出反应快

3、慢，给学生留下了深刻的印象。二、更加绿色化随着社会的发展，人们对环境保护越来越重视。化学实验产生的废气、废水、废渣对环境产生的污染已经引起人们的重点关注，也使得某些学生害怕学习化学，尤其害怕化学实验，不仅不敢做实验，也不敢观察演示实验。为了避免化学实验污染环境，消除学生对化学实验的畏惧，应尽量考虑演示实验和学生实验的绿色化。教材中对有些废气的处理提出了实验方案，比如氯气、二氧化硫等用碱性溶液吸收。具体措施主要有：1．充分吸收。对于某些有毒气体，可以选择适当的试剂充分吸收，防止逸出毒气影响师生健康，比如：氯气、氢化氢、二氧化硫、二氧化氮、氨气等。2．密闭性处理。对于某些不易吸

4、收的气体或有毒物质的实验，可以使实验密闭化，使这些有毒的物质收集起来或集中处理，避免敞开操作而污染环境。比如一氧化碳和一氧化氮可用气球收集起来，新教材中硝酸性质的演示实验中改装为在试管口系了塑料袋，使产生的气体用塑料袋回收起来，进行密闭性实验。3．回收利用。有害物质可以结合实际情况变废为宝，进行回收和再利用，比如：氨气可制成氮肥；从银镜反应后的剩余试剂中提取金属银等，而不要随意释放或进放入普通下水道。4．改进实验方案。为了达到实验目的而又可以尽量避免有毒物质外逸，老师们将教材中的有些实验进行了改进，不仅使实验清洁化，而且利用改进后的实验方案做实验，培养学生的创新意识。比如有

5、关二氧化硫、浓硫酸、硝酸的实验都可以加以改进，力争使有害物质逸出最少。如何改进实验也是研究性学习的课题之一。三、更加微型化为了使实验绿色化，减少化学实验对环境的污染，可以减少药品的用量，采用微型的实验设备进行实验。比如：在做铜与稀硝酸反应时，可在注射器的活塞上先放上一小片铜片，再吸取少量稀硝酸，立即在针尖上钆上橡皮塞密封起来，将注射器竖立起来，产生的气体先将活塞推开，当铜片与稀硝酸脱离时，反应自行停止。可以观察到一氧化氮气体的产生，再打开橡皮塞，轻轻拉动活塞，吸入少量空气，一氧化氮立即转变为红棕色的二氧化氮，现象非常明显。由于微型化实验不仅可以减少实验药品的消耗，节约药品，

6、而且可以减小实验的危险性，减少污染性物质的产生，使实验操作更简单，便于学生一人一套实验仪器，增加学生动手操作和细致观察分析的机会。因此，微型化学实验将在中学化学实验教学中得到推广。四、更加系列化为了更好完成课堂教学或复习总结，使有关知识、技能结构化和系列化，可以设计一些系列化学实验，把几个相联系的演示实验或学生实验按照一定次序相对集中起来，安排为一系列实验。比如：对于浓度和温度对化学反应速率的影响实验，旧教材是用硫代硫酸钠与稀硫酸反应分两次实验加以比较的，过程比较复杂；而新教材上改为“在两支放有少量大理石的试管里，分别加入10mL1mol/L盐酸和10mL0.1mol/L盐

7、酸。观察现象。然后给加入0.1mol/L盐酸的试管加热。观察反应现象”。将两种实验一起完成，操作简单，易对比实验现象从而得出正确结论。实验习题也属于系列化实验，要求学生根据不同系列的物质的性质设计实验方案，起到梳理知识的作用。老师在复习课中也经常将部分实验系列化，例如：硫元素价态变化的串联实验、铁元素的循环实验等元素化合物类型的实验；分离与提纯、检验与鉴别等实验操作的系列实验等等，便于形成知识网络。五、更加家庭化随着中学化学实验不断地变化和发展，出现了一些新型的化学实验，其中家庭小实验的形式很受欢迎。为了提高学生学