pep小学五年级英语上册教案(已修订)

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1、月日（星期）第1课时课题Unit1What’shelike?课型NewLesson教学目标知识目标：能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.能力目标：能够询问并介绍学校里教师的情况情感目标：重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。教学重点能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.教学难点能够询问并介绍学校里教师的情况Who’s

2、yourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong教学用具收录机、磁带、图片、实物。教学方法TPR、Game、情景法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、Warmup、Presentationandpractice.三、Readandsay.教师播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结

3、合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。教师出示Let’sstart部分图片，介绍说： Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。SarahT：Hello,everyone！Welcomebacktoschool! Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．

4、Whatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？1、课前准备激趣入新。2、利用直观教具化复杂为简单激发学生兴趣，培养学生提听说能力。3、73四、Consolidation.五、Assignhomework.将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活

5、动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。Ss：Yes！TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny

6、。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？让学生模拟玩偶声音进行说的练习为他们提供了说英语的机会培养他们良好的听的习惯和口语表达能力。板书设计：Unit1What’shelike?oldshortthintallstrongyoung,funnykind教学叙事：月日（星期）第2课时课题Unit1What’shelike?课型NewLesson73教学目标知识目标：1听懂会说并在实际情景中运用以下对话Doyouhave

7、newteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s……3了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。4能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。能力目标：能够听懂一些描述人物特征的简单对话情感目标：根据小学高年级阶段学生的导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好