电子信息工程备案专业申报20130703

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1、附3普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：湛江师范学院学校主管部门：广东省教育厅专业名称：电子信息工程专业代码：080701所属学科门类及专业类：工学电子信息类学位授予门类：工学修业年限：4年申请时间：2013年4月专业负责人：许棠联系电话：0759-3183971教育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表填表说明⒈本表适用

2、于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。⒋本表由申请学校的校长签字报出。⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码080701专业名称电子信息工程修业年限4年学位授予门类工学学校开始举办本科教育的年份1992年现有本科专业（个）49学校本年度其他拟增设的专业名称本校已设的相近本、专科专业及开设年份应用电子技术教育本科1993年

3、拟首次招生时间及招生数2014年9月招100人五年内计划发展规模600师范专业标识（师范S、兼有J）J所在院系名称信息科学与技术学院高等学校专业设置评议专家组织审议意见同意申报（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）同意申报（盖章）年月日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章）年月日⒉学校基本情况表学校名称湛江师范学院学校地址广东省湛江市赤坎区寸金路29号邮政编码524048校园网址www.zhjnc.edu.cn学校办学基本类型□部委院校地方院校公办□民办□中外合作

4、办学机构□大学学院□独立学院在校本科生总数26534人专业平均年招生规模105人已有专业学科门类□哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学农学□医学管理学艺术学专任教师总数（人）927专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例41%学校简介和历史沿革（300字以内，无需加页）湛江师范学院是一所具有百年师范教育历史的省属普通本科院校，也是教育部本科教学工作水平评估优秀学校、广东省新增硕士学位授权立项建设单位。学校占地1200亩，设有16个二级学院（部），56个师范类与非师范类本科专业，涵盖教育学、文学、法学、经济学、历史学、理学、工学、农学

5、、管理学、艺术学等十个学科门类。建有课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学等省级特色重点学科3个，汉语言文学、化学等教育部特色专业2个和汉语言文学、化学、英语（师范类）、物理学、历史学、数学与应用数学等省级特色专业建设点6个，国家级、省级精品课程和优质课程6门，国家级和省级精品视频课3门。面向全国15个省区招生，全日制在校生26534人，其中本科生20796人；继续教育在读在册生16000多人；建有“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”、广东省高校人文社科重点研究基地“粤西教师教育研究中心”，及中小学教师培训、职业教育师资培训、

6、幼儿园园长培训、师范教育实践教学基地等4个省级基地，覆盖学前教育、基础教育和职业教育的“大师范”办学格局逐步形成；面向全国15个省区招生，全日制在校本科生20581人，继续教育学生16000多人。近年学校实施“错位竞争、内涵发展、特色兴校”的办学策略，不断推动教育教学上质量、学科建设上水平、内部管理上效益，努力建设特色鲜明的高水平师范院校。注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数3.增设专业的理由和基础（简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况）（无需加页）●学校定位湛江师范学院是一所具有109年师范教育历史，以教

7、师教育为主，师范、非师范协调发展，主要培养服务于广东特别是粤西基础教育、职业教育和学前教育以及地方经济社会发展需要的应用型人才的省属本科师范院校。2007年被教育部评为本科教学水平“优秀”。●人才需求情况进入二十一世纪以来，我国的电子信息产业发展迅猛，电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。《广东省高端新型电子信息产业发展“十二五”规划》提出，到2015年，全省高端新型电子信息产业总产值达1.22万亿元，年均增长率达20%。所以在相当长的一段时间内，企业对电子信息工程专业人才需求仍将供不应求。据调查，现阶段沿海发达地区尤其是

8、广东省对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，仅珠三角每年需要约10万具有电子信息技能的专业人才，电子信息工程专业所培养的学生可缓解当前该类人才的供需矛盾。电子信息工程专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业