深圳中小学智慧校园建设与应用标准

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1、深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引（试行）深圳市教育局2015年3月—23—目录一、编制背景3二、编制目的4三、适用范围4四、指标体系4（一）指标构成及权重4（二）指标分解描述71、基础支撑环境（37分）72、数字教育资源（20分）123、应用能力水平（80分）154、可持续发展机制与保障（13分）20五、说明22—23—一、编制背景2012年，我市发布了《智慧深圳规划纲要（2011-2020年）》，在教育方面提出要实施智慧教育工程,打造“智慧校园”。同年12月，我市被教育部确定为首批全国教育信息化试

2、点单位，任务是开展“采用云计算技术的公共服务体系建设与应用探索”。我市要有效完成教育部教育信息化试点工作，要助力智慧深圳建设，要创建深圳教育云，真正实现以教育信息化引领教育现代化，都必须要有抓手。为此，我市在2013年初下发了《深圳市教育局关于开展教育部教育信息化试点工作的通知》（深教〔2013〕128号），决定组织开展首批“智慧校园”建设与应用试点。2014年，“智慧校园”试点工作被列入市政府重点工作计划和近三年我市承接国家部委和省改革任务。同年6月，我市下发了《深圳市教育局关于公布首批“智慧校园”试点学校

3、名单的通知》(深教〔2014〕252号)，决定在全市122所学校开展首批“智慧校园”试点工作。为推进我市“智慧校园”试点工作，促进并引领我市中小学“智慧校园”—23—的建设与应用，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》、《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》、《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》，和《广东省中小学信息化基本标准（试行）》、《深圳市义务教育规范化学校设备设施配置标准》等文件，结合我市实际，特制定《深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引(试行)》。二、编

4、制目的（一）为我市中小学开展“智慧校园”建设与应用提供指引；（二）为3年打造100所“智慧校园”示范学校提供评估依据；（三）探索信息化环境下的教育教学新模式、新方法和未来学校新形态。三、适用范围本标准指引的适用范围是我市开展“智慧校园”建设与应用的中小学校。四、指标体系（一）指标构成及权重本标准指引根据科学性、前瞻性、创新性原则，兼顾可操作性和突出应用的特点，分为基础支撑环境、数字教育资源、应用能力水平、可持续发展机制与保障4个一级指标，17个二级指标，总分值150分（详见表1）。表1指标构成及权重一级指标二

5、级指标指标内容分值(分)基础设施校园网1—23—基础支撑环境（37分）（12分）教室与师生装备配置1特色环境建设6校园智能广播系统与校园电视台1校园安保系统2绿色能源（1分）1网络空间（5分）学生空间1教师空间1管理者空间1家长空间1班级等机构空间1信息化应用系统（20分）基础支撑系统3教学服务系统6管理服务系统7研训服务系统2社会服务系统2数字教育资源（20分）基础性资源（4分）国家、地方课程配套教材资源1数字图书1素材资源1安全教育资源1个性化资源名师课堂资源1—23—（8分）教师专业发展资源1教学专题资

6、源1试题资源1教学案例1虚拟实验室资源1教学课例1学习软件1校本资源（8分）校本课程资源2微课资源2公开（示范）课资源1主题学习资源1自命题试题资源1学生作品1应用能力水平(80分)学生应用（14分）基本技能4学习方式7自我管理3教师应用（24分）教学应用15教研应用4管理应用1家校服务2社会责任2—23—学校应用(12分)教务应用3研训应用4校务应用3社会服务2应用效果（30分）应用程度6示范活动5应用成果14特色应用5可持续发展机制与保障（13分）组织机构2发展规划2信息化领导力3制度保障2资金投入2机制

7、创新2总分150（二）指标分解描述1.基础支撑环境（37分）基础支撑环境是“智慧校园”—23—建设与应用的基础和外显形式，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化环境支撑。表2基础支撑环境指标分解描述类别指标内容指标描述基础设施（12分）校园网（1分）校园网能满足“智慧校园”管理与教学需求，有光纤接入市教育专网和互联网，有独立或共享的计算能力和存储空间；网络服务覆盖校园公共场所,支持移动学习、移动办公等应用。校园网安全系统，达到信息安全等级保护第一级或以上要求，应具备防火墙、防病

8、毒、入侵检测、上网行为审计等功能,网络安全畅通。教室与师生装备配置（1分）为所有教室和教学功能室提供1000Mbps以上网络接口或无线网络覆盖，配置交互式多媒体电教平台。师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支撑移动学习和交流的智能终端及配套设备，满足信息化环境下的教学教研活动的开展。特色环境建设（6分）配有与课程内容配套的特色功能实验室或有利于学生自主学习、个性发展的特色环境（如探究实验、智能