设计制作请柬(二)

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1、教学设计题目设计制作请柬（二）总课时1学校学科美术设计来源自我设计教学时间2011年11月23日—11月23日教材分析本课采用《育才美术“拾字教法》——看画、想画、议画、画画、评画，在这类设计课中让学生眼、脑、手、耳全部动起来，在动中学会学习、学会思维、学会创造，在课中伙伴交流，这能锻炼学生主动学习能力，使学生创造性与群体合作能力提高。学情分析课题从生活中提取，能激活生活、激活脑子，使学生脑子更灵，这样对学生整体素质与主体能力提高、参与能力增强、创造能力发展、观察能力整体，必有好处。教学目标(A)认知与提高：初步掌握设计请柬的有关知识，体验设计

2、的感觉，尝试构思语言的表达。(B)情感与审美：感受中国传统文化，结合生活，寻找发现自然美，体会创作美的乐趣。(C)实践与创造：在设计请柬上，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬。(D)欣赏与评价：欣赏自己创作作品，感受其美的特质，提出自己的评价。重点初步了解设计请柬要素，让学生充分发挥各种现象进行创作。难点构思的新颖、创新。课前准备教师：示范画、课件（改革开放的上海）、有色纸、录音机等……。学生：尺、铅笔、水彩笔色等……。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”教学流程分课时环节与时间师生

3、活动△设计意图◇资源准备□评价○反思(A)忆“请柬”(老师活动)  你在生活中见到的请柬有哪几种？给你影响最深的是哪种请柬？为什么影响最深？为什么？(学生活动)  (四人一组讨论，请一人回答)(B)看“请柬”(老师活动)  出示若干张请柬，提问：这几张请柬比较一下，你喜欢哪一张？为什么喜欢？(学生活动)  (四人一组讨论，请一人回答)(从主题、色彩、构图、民族性、时代性讲评)(老师活动)  2020年将在上海举办世博会，大家知道，这是上海乃至全国的一件大事，放录像《改革开放中的上海》提问：喜欢上海的理由？(学生活动)  (四人一组讨论，请一人回

4、答)(C)议“请柬”(老师活动)  一件好的请柬是一张艺术品，有丰富的时代内涵和视觉美感，让你一见钟情。大家带来请柬交流。(学生活动)  (四人一组讨论，请一人回答)(D)写构思(老师活动)  请同学写出构思上海语言。(E)画请柬(老师活动) 出示作业要求：①选择你喜欢的色纸画请柬。②2010年上海世博会展览请柬设计。③尝试利用不同方法，从而获得不同效果。④2010年上海世博会英文缩写为《E.X.P.O》变形图案。⑤为你的作业写一句话评价及小组评价。⑥放“走进新时代”音乐，老师巡回辅导。(学生活动)  评（请柬）(老师活动)  让我们来看看我们

5、的成果吧！(学生活动)  请同学将画好的画(学生自评、互评，交流体会)(老师活动)  你用什么方法画的？你在画请柬中想到什么？你积极参与了吗？◇学生观看示范画。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思(六)课堂小结：刚才同学们充分发挥了聪明才智，学会了设计请柬，通过设计世博会请柬使我们更加热爱我们祖国、我们的上海，我们的上海不愧为国际大都市，在世界上的地位越来越高，大家画得很好，让我们展开想象翅膀，把上海画得更美！总体要求

6、：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案