四年级下册语文教案 自然之道

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1、9自然之道教学目标：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游幼龟沙滩侦察企图情愿愚蠢返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄”等词语。复述课文，把握课文主要内容。教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学创新点：边学边练，实时反馈教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1．教师导入，学生齐读课题，释题：课题中“自然”这个词好懂，指的就是“大自然”；但是“道”字不大好懂，这个“道”字在字典里有如下解释：（1）道路；（2）技术；（3）规律，你认为“自然之道”的“道”应

2、该作第几种解释。所谓“自然之道”，意思就是——2．教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读1-4，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“孵fū化你得děi想想办法啊”反馈倾听的情况。学生自由朗读课文5-8，要求读正确、读流畅。3．请1-2位中上生学生根据拼音读生字。幼yòu滩tān侦zhēn嘲cháo啄zhuó企qǐ愚yú蠢chǔn返fǎn拦lán鸥ōu帽mào吁xū彻chè4．运用反复手法，训练进步生根据拼音识字。5．组织小组开火车赛读重要词语，检查识字状况，在反馈中纠错并反复纠读。旅游筑巢幼龟沙滩欲出又止

3、侦察踌躇不前企图若无其事见死不救情愿鱼贯而出愚不可及愚蠢返回争先恐后海鸥气喘吁吁补救响彻云霄6．要求学生标画重要词语之后，组织学生接龙朗读课文，看是否能把课文读正确、读顺畅。教师注意板书学生读错的字，反馈读准、读顺的情况。7．教师过渡：这个反映自然规律的故事，很精彩，也很深刻。文章很长，但其实只写了三个一：一个目的、一种动物、一件蠢事。以三个小标题领起，训练学生表达。（1）谁能具体说一说这“一个目的”？（2）谁能具体介绍一下这一种动物？（出示图片，拎出列数字的方法，体会语言的准确性）（3）请几位同学以时间的推移为序，

4、来复述这一件蠢事：那天我们上岛时，已近黄昏然而，接着发生的事情不一会儿1．教师利用课件，引导学生简缩课文内容，并笔记：我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，目的是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。上岛之后，我们却干了一件愚不可及的蠢事。2．教师小结：（1）利用课件指导写字：幼啄蠢帽；学生对照课后的格子注音、临写。（2）形近字组词练习：幼（）滩（）嘲（）幻（）摊（）潮（）啄（）返（）拦（）琢（）扳（）栏（）鸥（）吁（）彻（）殴（）呼（）砌（）板书设计：一个目的9自然之道一种动物一件蠢事教

5、学后记：一个目的一种动物一件蠢事教学目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点：了解课文主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学创新点：以读为线，发展学生思维能力、语言表达能力，拓宽知识面教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1．教师导入：这节课，我们继续学习第9课《自然之道》。这篇课文在内容上的要点，老师已经出示在屏幕上了，谁能用一段话来说一说呢？训练学生表达。2．教师过渡：

6、这样说，虽然有条理，但是太简略了些。看着课件，看我们能不能把这三个简略的要点说得更具体一些呢？　　我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，目的是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。上岛之后，我们却干了一件愚不可及的蠢事。3．学生集体表述。1．教师过渡：请一位同学来读一读这件愚不可及的蠢事。读3、4两个自然段。2．训练学生两人朗读：（1）相机理解“颓丧”；（2）着重指导对话的朗读。（3）理解泡泡：因为他知道这样做是愚不可及的，所以他显得——极不情愿。3．学生齐读3、4自然段，教师提示其读好重

7、点训练过的部分。4．教师过渡：听老师朗读5-6自然段，看你从哪些句子里体会到，刚才干的这件蠢事真的是愚不可及呢？5．教师朗读5-6，学生检索可以例证“愚不可及”的句子。6．学生表述，教师承接：（1）不懂装懂，救了龟群的侦查兵，这就叫做——愚不可及；（2）施小善，而铸大错，引来成群的食肉鸟，这就叫做——愚不可及。7．教师过渡：这件愚不可及的蠢事已经粉碎了当初美好的愿望，当我们明白了这一点之后，我们又如何表现的呢？看一看7、8两个自然段，跟老师说一说。8．学生检索句子，教师指导朗读：读出紧迫感、沉痛感。9．教师小结：（1

8、）补救得过来吗？后悔得过来吗？为什么？引导学生理解“自然之道”——做事不遵从自然规律，极有可能事与愿违。利用食肉鸟的叫声激趣。（2）拓展狼与兔子的故事。板书设计：9自然之道——不可违背教学后记：关于“颓丧”的理解师：“颓丧”什么意思？生：就是“垂头丧气”。师：表演一下。生表演他很会解释，用一个熟悉的词语来解释一个陌生的词。生：我还有！师：你说说