人力资源管理课程教学大纲

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1、《人力资源管理》课程教学大纲一、基本信息课程名称（中英文）：人力资源管理HumanResourceManagement课程编号：学时学分：2理论学时与实践学时分配：32：0课程类别：专业课程课程性质：选修适用专业：商学院非人力资源管理专业先修课程：《基础会计》、《初级会计实务》、《中级会计实务》二、教学目标通过本课程的学习，使学生了解人力资源管理基本概念知识，理解人力资源与人力资本、人力资源规划与工作分析、员工招聘与绩效管理、薪酬管理与劳动关系的基本内容，掌握工作说明书制定、员工招聘与选拔、绩效管

2、理与薪酬管理的基本方法，掌握员工培训的流程与途径，掌握劳动关系处理步骤，提高学生管理技能、管理水平，以及从事人力资源开发的能力，树立服从战略的全局观念，服务企业经营的创新意识，培养客观公正的品德。二、教学内容及学时分配（一）教学学时分配教学单元教学内容学时（理论/实践）思考题第一单元人力资源管理基本概述4（4/0）8题第二单元人力资源管理基础职能6（6/0）12题第三单元人力资源管理核心职能18（18/0）32题第四单元人力资源管理职能扩展4（4/0）8题（注：教学单元是指知识内容相对完整独立的教

3、学部分，可对应选用教材的一个或若干个章节，但不能完全照抄教材的章节。）（二）教学内容第一单元人力资源管理基本概述【主要内容】1.人力资源与人力资源管理相关概念2.人力资源管理的理论基础3.人力资源管理者的角色定位4.人力资源管理的发展历程【教学重点】人力资源管理的职能及其理论基础【教学难点】人力资源管理者的角色【实践项目】1.实验名称：模拟公司组建2.实验目的：熟悉模拟公司的组织要素构成53.实验内容：搭建人力资源管理工作平台【思考题】1.中国如何从人口大国变成人力资源强国？2.人力资本与人力资源

4、的区别是什么？3.人力资源为什么强调质量而非数量？4.请指出相关概念关系图中存在的问题？5.请结合中国社会（理论或现实）谈谈对人性假设理论的理解？6.现代人力资源管理与传统人事管理的区别？7.不同阶段人力资源管理任务发生变化规律及其背景理由？8.如何理解现代人力资源管理者作为“组织变革推动者”的角色定位？第二单元人力资源管理基础职能【主要内容】1.工作分析、人力资源规划的概述和主要内容2.工作分析的流程、方法及工作设计3.人力资源需求与供给预测4.人力资源供需平衡【教学重点】1.工作分析的主要内容

5、、基本流程与方法2.人力资源供给与需求预测的方法与平衡【教学难点】1.职务分析相关概念2.人力资源供给与需求预测的几种主要方法【实践项目】1.实验名称：工作说明书撰写技巧2.实验目的：掌握某一个职位的工作说明书编制技巧3.实验内容：制定工作描述文件、任职资格文件。【思考题】1.工作分析的操作，为何总是用定性方法多？2.在生活中是否遇到过工作职责分歧类似的问题？该如何解决？3.请以班长职位为例，说明该岗位的工作职责与权限？4.企业计划与人力资源规划的关系?5.人力资源需求预测的定性预测与定量预测的区

6、别是什么？《财务部工作说明书修改的争议》6.会计主管车毅关于工作说明书的观点正确吗？为什么？7.直线经理（如车毅）为什么不支持、不理解公司的工作分析工作？你有何良策让他们参与到工作分析的过程中来？8.除了直线经理（如车毅）的不支持、不理解，公司在进行工作分析时还可能遇到哪些障碍？你有何规避良策？9.信达公司为什么如此重视人力资源计划?10.信达公司MP计划的过程是怎样的?它有哪些特点和优点?前提条件是什么?11.1991—1993年，信达公司人员流动率高达30％，你认为这是否与公司对员工参加培训不

7、加限制有关系?你有何应对之策?12.信达公司“管理层对下属只给予指导而不发布指令”，有人认为这会导致公司管理混乱，只对下属指导而不命令他不听怎么办？你如何看待这个问题？5第三单元人力资源管理核心职能【主要内容】1.招聘工作、培训开发、绩效管理和薪酬管理相关概述2.员工招聘的基本流程3.员工甄选和录用4.培训的分类和方法5.培训需求分析、实施与效果评估6.绩效计划的制定7.绩效考评技术与绩效反馈8.职位和技能薪资体系的设计9.激励薪酬与福利【教学重点】1.招聘过程管理以及招聘方法2.培训需求分析、培

8、训计划的内容、培训效果评估3.绩效管理的流程、绩效考核的方法4.薪酬制度设计的3P模型、福利的主要内容【教学难点】1.无领导小组讨论的现场控制2.制定培训计划3.绩效考核的几种主要方法、绩效面谈实施技巧4.薪酬体系的设计技巧【实践项目】1.实验名称：招聘录用演练；培训开发演练；绩效考评演练；薪酬制度设计演练2.实验目的：掌握员工招聘的基本程序及重点控制；掌握员工入职培训基本要求和培训计划的制定；掌握员工绩效评估操作流程；掌握员工薪酬制度结构3.实验内容：招聘广告撰写、招聘程序实验、