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时间:2018-08-01
《2013届图文转换题导学案 修改稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语言表达·图文转换题导学案编写人:审核人:日期:月日班级:姓名:学号:【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【学习重点】图文转换题的审题【学习难点】图文转换题的答题技巧一、考试要求图文转换的能力要求突出对考生语文综合能力(识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力)的考查,注重考生创造能力的发挥。二、考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。一般不需要也
2、不允许我们进行想象甚至虚构。三、高考趋势从近几年的考题情况看,有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可,有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来,且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见,这种题型对考生敏锐捕捉信息,精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。四、图文转换题的题型分类解说(一)从所供材料角度分为:1、表(格)文(字)转换题;2、图(徽标)文(字)转换题;3、(漫)画文(字)转换。(二)从表达角度分为:直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种(一)表(格)文(字)转换1、内涵解说:所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。
3、要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价,主要考查考生的语言运用综合能力。2、解读图表的流程:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。例题引路:(1)、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,试根据这个材料,完成后面两题。时间分配16个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数立刻4小时后立刻4小时后9全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆74484226①从表中数据的纵向对比过程中,我们
4、可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即(20个字以内)②采用“不能……,而应该……”的句式,写出这份实验材料给我们的启示。(40个字以内)(2)、阅读下面我国人口及其自然增长率变化趋势图,用文字表述我国人口及其自然增长率的变化趋势。(不超过30个字)我国人口及其自然增长率变化趋势:。3、解题思路(1)认真审题,明确要求。(2)仔细认读图表,全面准确捕捉信息。 (3)依据题干要求,规范作答。4、注意事项:(1)、注意整体阅读,首先对材料或图表资料有一个整体的了解,切忌以偏概全。(2)、重视数据变化。要重视图表中的数据变化,数据的变化往往说明了某问题,这正是材料的重要
5、之处。(3)、注意图表细节。细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表下的“注”等。(4)、简要归纳概括。解答前,要正确分析图表中所列内容的相关联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论。9(5)注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—7
6、0%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等针对训练:(1)、下面是我国“十一五”期间中央财政用于“三农”的投入增长情况统计图。请根据下图,概括结论。(不超过20个字)(4分)答:(2)下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表,请根据要求完成后面的题目。A、请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。B、该图表给人的启发是多方面的,如果你是新教材编写者,可从中获得什么启示?9(二)图(会标)文(文字)转换题例题引路:中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德,下图是“中国青年志愿者”的标志,试根据这一标志,完成下列
7、题目:1、请用简洁的语言描述标志2、请描述该标志所象征的寓意。(一)、描述画面内容注意顺序:由总到分“中国青年志愿者”标志的构图,总体上是一个“心”的图形。(1分)“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案,(1分)大拇指像鸽头,其余四指像鸽翅(1分)(二)、揭示寓意1、注意与标志的象征意义相联系2、顺序:由分到总标志的寓意深刻:“心”象征着爱心,“手”象征着援助,“鸽子”象征着美好。(2分)整个图案寓意为:伸出援助之手,把爱心献给世界,将美好撒满人间。(1分)助人为乐,扶贫济困。1、解题思路:(1)、仔细观察画面,抓住图标的特点联想;(图画的构图,辨清画面上的背景与
8、人、物,人
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